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이론에 의한 관리
3. 허츠버그의 동기위생이론
4. 맥클리랜드의 성취동기이론
1) 성취욕구
2) 권력욕구
3) 친화욕구
5. 내용이론의 시사점
III. 동기유발의 과정이론
1. 기대이론
2. 공정성이론
IV. 동기유발의 강화이론
1. 적극적
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이론적 구조
(4) 유인기제의 종류
4. 순치이론이 동기이론으로 활용될 수 있는지에 대한 평가
Ⅲ. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. Skinner의 강화이론.hwp
2. 강화이론.hwp
3. 과정이론.hwp
4. 행동주의 학습
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과정이론으로서 브룸의 기대이론, 포터와 롤러의 동기유발 모형, 애덤스의 공정성 이론 등이 있다.
이러한 이론을 기초로 해서 미래 지식 정보화 상황이라는 가정이후에 그러한 사회에서 가장 최고의 동기부여를 갖고 올 수 있는 성취욕구 증
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7.4.4 연봉대상자 범위선정 19
8. 연봉제 도입 강화를 위한 과제 20
8.1 평가의 공정성 확립 20
8.2 직무분석과 직무평가 20
8.3 고과자 평가교육과정 운영 21
8.4 평가관리 전담인력 배치 21
9. 평가 21
10. 결론 22
11. 참고문헌 23
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동기부여의 정의
2. 동기부여 이론
1) 욕구 단계 이론
2) X이론과 Y 이론
3) 2요인 이론 (동기-위생 이론)
4) ERG 이론
5) 동기부여 최근 이론
- 매클리랜드 욕구 이론
- 인지적 평가 이론
- 목표 설정 이론
- 강화 이론
- 자기 관리
- 기대 이론
3. 동기부
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과정 4단계
3) 호손실험의 결과 및 의의
4) 호손실험의 한계점
4. 각각의 관점에서 본 조직행동론.
(1) 동기부여(Motivation).
(2) 리더쉽 & 신뢰(Leadership & Trust).
(3) 갈등(Conflict Management).
(4) 인적자원관리(Teamwork & Human Resource Management).
5. 조
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동기적 측면에 해당될 때만 ARCS가 사용
8. Glaser의 교수이론
: 학습내용을 정보로 간주하여 수업과정을 막대한 양의 정보가 신속하고 정확하게 처리
되는 컴퓨터의 구조와 기능에 비교시킨 것
1)단계
: 교수목표 설정→투입행동 진단→교수절차
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동기와 외적동기
2. 학습동기에 관한 이론적 관점
1)행동주의적 접근
2)인본주의적 접근
3)인지 주의적 접근
4)사회문화적 접근
3.학습동기에 영향을 주는 요인들
1)각성 수준과 동기
2)욕구와 동기
3)귀인과 동기
4)교사의 기대와 동기
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과정이론(Process Theories)
(1) 브룸의 기대이론(Vroom's Expectancy Theory)
(2) 로크의 목표설정이론(Locke's Goal-Setting Theory)
(3) 아담스의 공정성이론(Adams' Equity Theory)
2. 본인이 사회복지조직 관리자가 되었을 때의 동기부여 방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참
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>, 박영사
● 배정훈(2012), <동기부여론>, 형설출판사 1. 동기부여 이론 중 기대이론, 공정성이론, 목표설정이론
(1) 기대이론
(2) 공정성이론
(3) 목표설정이론
2. 기대이론, 공정성이론, 목표설정이론 각각의 장점비교
참고문헌
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