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명히 적용할 수 있게 해 주어야 할 것이다.
【결론】
지금까지 알아본 바에 의하면 학습활동에 있어서 동기유발은 크게 내적 동기유발과 외적 동기유발로 나눌 수 있다.
내적 동기유발은 학습활동에 있어서 흥미나 관심을 환기토록 하며 재미
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동기유발의 방법은 동기의 3대 기능, 즉 학습행동의 시발적 기능과 활성화 기능, 지향적 기능, 그리고 학습과제와 학습자의 특성을 중심으로 규명되어야 할 것이다. 특히, 내적 동기유발이 교육적으로 의미를 지니는 것은 명백하다. 그러나 외
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동기의 유형”에 따른 동기 유발 방법
1). 내적인 동기 유발 방법
○학습목표 확인
○학습자의 흥미 환기
○학습결과에 대한 피드백(feed back)
2). 외적동기 유발방법
○상과 벌
○경쟁과 협동
3). 학습과제에 따른 유발 방법
○지식, 정보,
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동기, 동기유발의 개념
2. 동기의 기능
3. 동기이론
1) 정신분석 이론 (본능론)
2) 행동주의 이론
3) 인지이론
4) 인본주의 이론
4. 내적동기와 외적동기
5. 학습 동기를 유발시키는 방법
1) 흥미와 호기심의 자극
2) 교실
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내적 동기 유발을 만들어 주기는 힘든 것 같다.
Ⅲ. 결론
1. 현재 구글의 해결방안
구글은 4년차 이직율의 타파하기 위해 4년차 직원들로 하여금 간부들과의 면담을 통하여 휴식이 필요한 사람들에게는 휴식을 주고 파트타임으로 일하고 싶어
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동기유발에 중요한 영향을 미친다.
6. 아이들은 모두 다르다
동기유발이 되는 지점과 방법은 아이들마다 모두 다르다. 시청각 기자재를 동원해 충분한 자극을 주어야 집중하는 아이가 있고, 여러 가지 자료를 제시하는 것보다는 잘 짜여진 교
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많이, 크게 발을 흔들었다. 그러나 모빌과 연결된 끈을 끊어버리면 아이들은 금방 의기소침해져서 더 이상 발길질을 하지 않는다. 자신의 힘으로 주변상황을 변화시켰다는 느낌이야말로 유능감의 출발이고 내적동기유발의 핵심이다.
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내적동기유발을 하는 것이다.
2. 절대 평가도 공정하게 할 수 있다.
3. 절대 평가를 통해 얻게 되는 자기 성취감이 더 크다.
반대 측 두 번째 반론 (을)
1. 외적동기가 내적동기를 일으킨다.
2. 졸업학점은 140, 수학통계학부 전공필수 약 50 학점,
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내적동기유발, 직관적사고
성장
장점
지식의 전달이 용이(체계적 조직)
문화유산의 전달,통제,평가 용이
초임교사도 쉽게 운영 가능
교사,학생,학부모 안정감(사전계획)
학습자의 흥미, 필요가 자발적 활동 촉진
현실적,실제적 생활문제 해결
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내적동기유발에 관한 계속적연구.
다양한 여러 자료와 교구 준비.
1. 학문중심 교육 과정
(1) 발생배경
경험중심 교육과정 구성방식에 있어서는 지식의 체계성이 흔히 소홀히 되는 결함이 나 타났다. 그러므로 학문적이고 체계적인 사고와 연
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