|
, 긍정적 자아개념)
▶ 외적동기 유발방법
① 학습의 결과를 알고 성공감, 만족감을 갖게 함.
② 적절한 상벌에 의하여 학습의욕 고취
③ 협동심, 경쟁심을 고취할 것
④ 바람직한 학습환경 고취 1. 동기(Motivation)의 개념
2. 동기이론
|
|
|
동기의 의미
2. 정의적 특성과 성취간의 관계
1) 불안
2) 기대수준(포부수준)
3) 자아개념
4) 성취동기
3. 학습자의 정의적 특성과 발달 : 동기이론
1) 행동주의적 접근
2) 인지주의적 접근
3) 사회학습이론적 접근
4) 인본주의적 접근
-
|
|
|
동기의 본질
1) 불안
2) 기대수준
3) 자아개념
4) 성취동기
2. 동기이론
1) 행동주의적 접근
2) 인지주의적 접근
3) 사회학습이론적 접근
4) 인본주의적 접근
3. 정의적 특성의 발달과정
1) 정의적 특성의 습득기제 : 사회화
2) 가
|
|
|
방법
4. 동기부여의 이론들
(1) 내용이론(Content theory)
1) 매슬로우(A. H. Maslow)의 욕구단계설
2) ERG(Existence-Relatedness-Growth) 이론(c. p. Aldefer)
3) 성취동기 이론(D. C Meclelland)
4) 두 요인 이론(F. Herzberg)
(2) 과정이론(Process theory)
1) 기대이
|
|
|
자기효능
감에 의해 영향을 받게 된다. 자기효능감은 반두라의 사회적인지이론(social
cognitive theory)의 핵심적인 개념 중 하나이다.
자기효능감은 학습자가 과제수행에 대한 자신의 효능성에 대한 기대를 어떻게
하느냐에 대한 인식의 결과이기
|
|
|
. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자원봉사를 설명하는 이론
1) 동기이론
2) 욕구이론
3) 기대이론
2. 자원봉사에 적합하다고 여기는 이론 ? 동기이론
1) 선택한 이유
2) 자원봉사 참여동기
3) 이타주의
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
접근방법들은 다양한 사회복지 실천영역에서 활용되고 있다.
임상에서 치료의 목적으로 사람들에게 보상과 강화를 활용한 행동기법들을 사용한다. 1. 반두라의 사회학습이론
2. 반두라의 생애
3. 사회학습이론의 주요개념
4. 사회
|
|
|
Ⅰ. 과학적 관리론(Theory of Scientific Management)
Ⅱ. 2요인이론: 허쯔버그(Hertzberg)의 동기부여-위생이론(Motivation- Hygiene Theory)
Ⅲ. 기대이론(Expectancy Theory)
Ⅳ. Blake & Mouton의 관리망(Managerial Grid)
Ⅴ. 임상장학
참고문헌
|
|
|
, 정여주 (2019). 아동발달과 상담. 학지사.
김아영 (2020). 발달심리학. 박영사.
박아청 (2017). 에릭슨의 인간이해. 교육과학사. 목차
1. 서론
2. 청소년의 개념과 발달의 특성
3. 청소년 발달이론의 이론적 관점 4가지
4. 결론
5. 참고문헌
|
|
|
.
정혜정 (2018). 「자원봉사 참여동기에 대한 이론적 고찰」. 한국사회복지학, 70(3), 115140.
이소희 (2020). 『사회복지학개론』. 양서원. Ⅰ서론
Ⅱ본론
1. 동기이론
2. 욕구이론
3. 기대이론
4. 세 이론의 비교
Ⅲ결론
Ⅳ참고 문헌
|
|
메뉴펼치기
