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동네 주치의, 의료생협 이야기. 스토리플래너.
장원봉(2005). 사회적 경제(Social Economy)의 대안적 개념구성에 관한 연구: 유럽과 한국의 사례를 중심으로. 한국학중앙연구원.
안성의료생협. www.asmedcoop.or.kr/
Cartwright and Biddiss. 2004. Disease and history. S
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동네의 우체국, 은행, 병원, 소방서나 부모의 일터를 방문할 수 있으며, 성교육을 하더라도 동네 병원의 의사나 간호사와 협의하여 실시할 수 있는 장점을 가지고 있다.
따라서 방과후 아동지도는 단순히 학교와 가정을 보조하는 역할만이 아
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개념과 유형
2. 방과후 아동지도의 필요성
1) 사회적 필요성과 학부모의 요구
2) 아동의 필요성
3) 아동의 전인적 발달과 안전한 보호
3. 방과후 아동지도의 목적
4. 방과후 아동지도의 기능
1) 복지적 기능
2) 교육적 기능
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동네의 우체국, 은행, 병원, 소방서나 부모의 일터를 방문할 수 있으며, 성교육을 하더라도 동네 병원의 의사나 간호사와 협의하여 실시할 수 있는 장점을 가지고 있다.
따라서 방과후 아동지도는 단순히 학교와 가정을 보조하는 역할만이 아
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개발되는 교육문서 1. 정의
2. 원인과 특성
3. 교수적 사정
4. 교육과정
5. 인지 학습 이론과 교수법
6. 사회적 기술과 일상생활 적응기술
7. 학령 전 교육
8. 전환 교육과 평생 교육
9. 교육 연구의 최근 동향
그 외 각 개론서 정리.
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사회적 지식
지역사회에 관심 가지고 이해하기
우리 동네의 이름을 안다.
우리 동네의 좋은 점을 안다.
우리 동네에 있는 익숙한 기관의 위치를 알아본다.
지도에서 자신에게 의미 있는 곳을 찾아본다.
시간의 흐름에 따른 지역사회의 변화를
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동네,달동네)
신시가지
중산층 지역사회
적용상 특성
적합한 주민을
접촉하기 위해 사전 정보 이용
제 3 자의 도움을 받을 수 있음
접촉 주민들이
실천가처럼 활동할
수 있도록 유도
사전정보 이용
접촉 주민들이
실천가처럼 활동할
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사회적 자본과 주민들의 참여 역량이 발현된 결과라고 볼 수 있다.
하지만 우리나라의 지역사회개발 실천 과정에서는 여러 가지 한계와 과제도 나타나고 있다. 우선 주민들의 참여 의식과 역량의 편차가 크다는 점이다. 일부 적극적인 주민들
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동네부엌
5) 마을 카페
6) 마을 극장
5. ‘마을 학교 : 성미산학교의 마을 만들기’에서 핵심가치
1) 기본적 가치
2) 환경적 가치
3) 경제적 가치
4) 교육적 가치
6. ‘마을 학교 : 성미산학교의 마을 만들기’ 서평
Ⅲ. 결론
참고문헌
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신체적 영향
2. 놀이의 지적? 정서적 영향
3. 놀이의 사회적 영향
Ⅸ. 놀이중심학습(놀이중심교육)의 지도 전략
1. 관찰자의 역할
2. 계획?조직자의 역할
3. 상호 작용자의 역할
4. 감독자의 역할
5. 평가자의 역할
Ⅹ. 결론
참고문헌
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