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동료 장학 실행연구, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동발달 평가의 필요성
2. 아동발달 평가방법
1) 준거지향평가와 규준지향평가
2) 관찰법
3) 면접법
4) 질문지법
5) 검목표
6) 평정척도
3. 어
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. 정민사.
이해춘 외(2008). 교육심리학. 학지사.
송영혜(2012). 또래관계. 시그마프레스. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 관찰이란
2. 영유아의 관찰에서 영유아의 발달에 대한 이해가 중요한 이유
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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법을 이
용하여 2-6단계까지의 도덕발달 단계를 구분하였다. 피험자인 대학생들은
대학내의 여러 학생활동에 참가해 왔고, 일부는 미국의 '언론자유쟁취운
동'의 시위에 참가하여 경찰에 연행된 경험이 있었다. 이러한 대학생들에
게 개인적
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법
- 학생들을 이해하고 평가하기 위한 가장 보편적인 방법 중 하나이다. 객관적 관찰을 위해 관찰 대상을 있는 그대로 기술하는 일화기록법이나 체크리스트나 평정척도 등을 이용하기도 하고, 경우에 따라서는 비디오를 사용하여 녹화 후 분
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또래들이 될 수 있다. 이러한 다양한 사람들을 통해 평가정보를 수집하는 것이 바람직함
˚ 다양한 정보 수집 방법이 동원되어야 한다 : 포트폴리오 평가에는 인쇄된 자료뿐 아니라 비디오나 오디오 녹화 기록, 관찰 기록, 자기 평가 보고서,
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. 또한 여러 가지 인사고과의 방법을 이용해 각각의 장·단점을 고려하여, 조직의 상황에 가장 적합한 방법이 활용되어야 할 것이다. 인사고과의 정의와 목적
인사고과자
인사고과의 행동적인 장애요인
인사고과에 대해 조사하면서...
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평정제를 도입하여 보다 객관적인 평가결과를 도출할 수 있게 되었다고 생각된다. 특히 다면평가제를 통하여 상급자뿐만 아니라 하급자나 기타의 외부적 평가를 통해 피평가자의 평가결과를 도출한다는 점에서 기존 정부조직들이 나타내는
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행동을 기록하기 위해 미리 정해진 기준이나 도구를 사용하여 관찰하는 방법으로, 일관성 있 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 일지기록법
2. 일화기록법
3. 표본기록법
4. 행동목록법
5. 평정척도법
6. 시간표집법
7. 사건표집법
Ⅲ. 결론
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법:자기평가, 동료 및 주임교사나 시설장에 의한 평가, 외부관찰자에 의한 평가가 있음
2. 기관 및 프로그램 운영에 대한 평가
1) 프로그램 운영에 대한 평가: 프로그램이 영유아에게 미치는 장단기적 효과에 대한 비교연구의 형태로 이루어지
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법을 사용한다. 기법은 크게 두 가지로 전통적 평가방법, 근대적 평가방법으로 구분된다. 전통적평가의 방법으로 서열법, 평정척도법, 대조법, 기록법, 자유서술법, 강제선택법, 강제할당법 등이 있다. 근대적 평가는 중요사건 서술법, 자기신
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