아동을 파악하고 알기 위해 사용되는 평가방법들에는 어떤 것들이 있는지 조사해보고, 그 중 어떤 방법이 아동의 발달상황을 잘 설명할 수 있는지 그 이유

소개글

아동을 파악하고 알기 위해 사용되는 평가방법들에는 어떤 것들이 있는지 조사해보고, 그 중 어떤 방법이 아동의 발달상황을 잘 설명할 수 있는지 그 이유에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 아동발달 평가의 필요성

2. 아동발달 평가방법
1) 준거지향평가와 규준지향평가
2) 관찰법
3) 면접법
4) 질문지법
5) 검목표
6) 평정척도

3. 어떤 방법이 아동의 발달상황을 잘 설명할 수 있는지 그 이유를 설명 – 관찰법

4. 아동발달을 이해하고 설명할 때 유의할 점
1) 일상생활
2) 정서행동
3) 의사소통
4) 신체발달

5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

의 모든 변화는 각각 선천적 요인인 유전과 후천적 요인인 환경과의 상호연결을 하면서 눈에 띄게 변화하는 것을 모두 포함한다. 아동의 발달을 평가를 하는 목적은 발달의 성숙 정도를 평가하기 위해 사용한다. Stufflebeam등은 “평가란 다른 대안의 결정을 판단하기 위한 유용한 정보를 기술하고, 달성하고, 제공하는 과정”이라고 정의하고 있는데, 이 정의의 핵심은 유용한 정보를 체계적으로 수집하고 분석하는 과정이며 교육과정의 효과 및 학습이 정도에 관한 유용한 정보를 체계적으로 수집하고 분석하는 과정으로 다시 설명되어질 수 있다. 아동의 발달에 대한 평가는 단순히 아동의 발달수준을 평가하기 위한 것은 아니다. 아동 발달평가 자료를 바탕으로 아동 평가의 개념은 아동의 발달이나 아동과 관련된 교육프로그램이 개선을 위해 관련 자료를 수집하고 분석하여 정보를 제공함으로써 아동의 이해를 돕고 교육 현장의 의사결정 과정을 돕는 것이라고 정의할 수 있다. 이러한 의미에서 평가는 평가의 필요성과 목적에 대한 인식이 평가활동의 시작단계에서부터 이루어져야 하며, 과학적이고 합리적인 사고의 틀 속에서 평가 절차가 진행되어야 한다. 그리고 평가의 결과는 의사결정에 관여된 사람들 즉 평가 전문가, 원장, 교사, 부모 때로는 아동에게 적절하게 제시되고 해석되어져야 한다. 아동의 발달을 평가하기 위해서는 전문가뿐만 아니라 아동을 돌보는 부모도 발달평가에 참여하도록 한다. 아동의 발달을 평가하는 목적은 첫째, 발달의 여러 측면을 조사하여 발달상의 위치를 확인하고자 하는 것과 둘째, 발달의 지체 또는 장애를 조기에 감별해 내기 위한 것이다. 발달평가의 결과는 일반 아동뿐만 아니라 장애아동에게도 중요한 교육적 자료가 된다. 출생 시 이상이나 질병 등의 각종 이유로 정상적인 발달을 보이지 못하는 발달장애아동에게 전반적인 발달을 촉진시킬 수 있는 환경적 자극이 더욱 필요하다. 여러 연구에서 밝혀진 바와 같이 장애아동의 경우 그 장애 정도가 심한 장애아일 지라도 조기에 적절한 교육 및 훈련을 받게 되면 거의 대부분 발달이 촉진되는 효과를 보기 때문에 적절한 환경적 자극이 필수불가결하다고 볼 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동을 파악하고 알기 위해 사용되는 평가방법들에는 어떤 것들이 있는지 조사해보고, 그 중 어떤 방법이 아동의 발달상황을 잘 설명할 수 있는지 그 이유를 설명해 보았다. 아동의 발달에 대한 평가는 전문가와 부모의 관찰을 통해서 주로 이루어지게 된다. 아동의 발달을 평가하는데 있어서 가장 큰 역할을 하는 사람은 바로아동의 부모라 할 수 있다. 김순복(2001)은 유아가 가진 개성과 장단점을 제1차적으로 파악하고 있는 사람은 부모로 유아의 평가자로써 부모를 참여시키는 것은 효율적인 평가를 도모하는 한 방법이 될 것이라고 했다. 부모를 자녀발달의 모니터로 이용하는 것은 임상심리학자나 의사와 같은 전문인의 시간과비용을 절감하므로 경제적인 면에서 유용할 뿐만 아니라 선별과정에 아동을 가장 잘 알고 친밀한 관계자가 포함되어야 하는 관점에서, 부모는 어떤 세밀한 평가 전문가보다도 자녀의 발달 정도에 대한 익숙한 이점이 있다.
참고문헌
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정혜욱, 김은영, 윤진주, 송정아, 안정원, 정혜원 (2019). 놀이 중심 교육과정에서의 교사 역할 바로알기. 창지사.
전병운, 조광순, 유재연, 이준석(2004). 유아용 발달진단도구 개발을 위한 타당화 예비연구. 교육심리학.
김명혜 (2010) 유아 포트폴리오 평가 개선을 위한 유치원 교사 동료 장학 실행연구, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문.

키워드

아동평가,   아동발달,   평가방법,   유의점,   관찰