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법적으로 현재 재혼가족을 힘들게 하는 요 인들에 대한 규정상의 정비작업이 요청된다. 예컨대 현행 민법(가족법)에 의하면 여성이 전남편의 자녀들을 데리고 재혼을 하는 경우 전남편의 성(姓)을 그대로 따르게 되어 있어 재혼가족에서 아버
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또래 문화 등의 사회문화적 요인이 중요한 영향을 미쳤음을 확인할 수 있었다. 특히 학업 성취를 강조하는 사회적 분위기, 가족 내 관계의 특성, 취업과 경제적 독립의 어려움 등은 본인의 발달 과정에 특수한 맥락을 제공했다. 이러한 사회문
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또래관계 집단 프로그램 및 상담, 가족기능강화를 위한 문화사업 등을 추진한다면 청소년 자살예방에 있어서 더 효과적일 것이라고 생각한다. 학교에서는 다른 교과를 담당하지 않는 전문상담교사나 학교사회복지사를 채용하는 것이 방안이
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법이 있다 1. 교육과정의 개념
1) 시대에 따른 개념
(1) 교과 중심 교육 과정
(2) 경험 중심 교육 과정
(3) 학문 중심 교육 과정
(4) 인간 중심 교육 과정
2. 유아 교육 과정의 개념
1) 유아교육의 특성
2) 유아 교육 기관
3) 유아
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및 징후
2) 방관학생의 특성 및 징후
3) 가해학생의 특성 및 징후
4. 학교폭력의 사례
5. 학교폭력의 예방 프로그램
□ 학교폭력에 관한 간단한 법률 상식 □
Ⅲ. 결론
1. 문제점 및 개선방향
2. 느낀 점
Ⅳ.참고문헌
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또래 집단상담, 신체오감 활용상담 등 맞춤형 서비스 제공할 수 있다.
(6) 가정에서 부모의 지도
- 청소년의 1차 보호자인 부모를 대상으로 가정 내에서의 스마트미디어 사용조절 지도법, 자녀와의 의사소통법 등 교육할 수 있다.
- 스마트폰 사
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법이라는 것을 항상 상기해야 할 것이다.
참고문헌
나동진 / 교육 심리학-인지적 접근, 학지사, 1999
변창진·김경린 / 사회적 학습이론, 서울 : 중앙적성출판부, 1984
송석재 / 반두라의 자기조절의 도덕교육, 한국학술정보, 2006
우종하 / 인간심
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Ⅱ. 본론
1. 체계(System)의 개념
2. 체계이론
1) 일반체계이론
2) 생태체계이론
3) 가족체계이론
3. 우리 주변에는 어떤 체계들이 있는지 설명
1) 가족체계
2) 또래체계
3) 동료체계
4) 국제연합체계
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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또래와 같이하는 지역사회 프로그램들이 여기에 해당된다. 청소년들로 하여금 실습, 답사와 견학, 야영 수련회, 봉사 활동, 행군, 독서 프로그램, 강연회나 세미나 참석, 심리극 활동과 같은 다양한 정신 건강과 연관된 수련 활동을 경험하게
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법이나 치료 기법에 대한 연수에 적극적으로 참여하고, 관련 서적과 논문을 꾸준히 학습하여 저의 지식을 확장하겠습니다. 또한, 동료 교사들과의 협의회나 스터디 그룹에 참여하여 다양한 교육 경험을 공유하고, 함께 문제 해결 방안을 모색
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