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만 5세 유아 1인의 행동, 태도, 또래 상호작용 등 유아의 다양한 측면을 관찰하여 일화기록으로 작성하고 그 내용을 분석?설명하시오. (20점)
4. 아래에 제시된 각각을 간단히 설명하시오. (각 5점)
① 교과의 구조
② 포트폴리오 평가
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또래간의 갈등
1) 놀이선택의 제한
놀이를 선택했으나 레고 블록이 부족하여 활동을 할 수가 없어 다른 영역을 선택 해야만 하거나 기다리는 시간이 길었다. 그로 인해 다른 놀이를 선택할 시간을 빼 앗기고 있었고 자유선택활동시간에 배회
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법 개선, 특수아동의 교육방법 개선, 한국교육개발원 세미나 자료
오정숙(1999) - 생활기능중심 전환기 교육이 정신지체아 사회적응력에 미치는 효과, 미간행 석사학위 논문, 대구대학교 교육대학원
여광응(1992) - 정신지체아의 심리적 이해, 서
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법률사무소에 근무하면서 혼자서 법학과 법사상사를 공부하였다. 1889년에는 「중세 상업조직체의 역사에 관한 고찰」이라는 제목의 학위논문을 베를린 대학에 제출하였는데, 이 논문에서는 중세의 성격과 위험부담, 비용 등의 문제를 법적
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법-무관심하거나 요구가 없었음.
③ 언어의 이해-언어적 자극에 무관심하며 이해가 부족함
④ 언어표현-언어표현 없음.
⑤ 발어기관의 기능-기능 및 활용 미숙
III. 치료 및 교육
평가결과 의사소통발달에 초점을 둔 감각운동 통합지도와 1세
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법이라 할지라도 중독은 적절한 치료와 재활을 통해 회복해야 할 질환이고, 또 중독에서 벗어나 정상적인 생활을 하게 함으로써 재범의 위험을 줄이는 것도 중요하다.
또한 보완된 법과 대책이 만들어져야 중독자들이 보다 심각한 중독상태
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또래와의 상호작용을 하는 사회적 맥락에서 먼저 학습하고 점차 그것을 자신의 것으로 내면화함을 강조한다. 번 요청사항에 대한 목차
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Ⅰ. 프로이드 심리성적 발달이론
1. 기본개념
2. 성격의 구조
3. 성격발달의 5단
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법
1) 준비단계
2) 실시단계
3) 유지단계
4) 금연보조제
II. 건강한 생활양식2 - ‘바람직한 인간관계’
1. 올바른 대화하기
1) 관심 기울이기
2) 공감하기
3) 질문하기
4) 피드백 주고받기
2. 인간관계에서 갈등해결하기
1)
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법이 비정상적인 자.
정서장애의 정의와 관련된 유의 사항들.
정서·행동 장애의 정의의 문제는 교육의 질적 향상과 발전이라는 측면에서 끊임없이 논란이 거듭되고 있다. 사실 아동에게 정서·행동 장애 명칭을 부여하는 것은 그런 결정을 내
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법
1) 준비단계
2) 실시단계
3) 유지단계
4) 금연보조제
II. 건강한 생활양식2 - ‘바람직한 인간관계’
1. 올바른 대화하기
1) 관심 기울이기
2) 공감하기
3) 질문하기
4) 피드백 주고받기
2. 인간관계에서 갈등해결하기
1)
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