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법
이영석·이승은(2000), 유아를 위한 감성지능 척도 개발 예비 연구, 미래유아교육학회지, 7(2), 1-26
홍명희(1996), EQ:감성지능 개발 학습법, 도서출판 해냄, 서울
Daniel Goelman, 황태호 역(1996), 감성지능 EQ, 비젼코리아, 서울 Ⅰ. 서론
Ⅱ. EQ(감
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법, 21세기북스, 2013
이은정, 초등학생의 집단 따돌림과 교사의 자율성 지지가 수업 참여도에 미치는 영향, 고려대학교 교육대학원, 2013
한국교육개발원, 학생의 왕따(집단따돌림 및 괴롭힙) 현상에 관한 연구, 한국교육개발원, 2008 1. 집단
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, 유은하, 중앙대학교, 2016. 2 목차
Ⅰ. 청소년활동진흥법상 청소년문화의집의 주요 기능과 특징에 대해 논하시오
Ⅱ. 청소년문화의집에 종사하는 청소년지도자로서 갖추어야 할 자질과 특성에 대해 논하시오.
Ⅲ. 출처 및 참고문헌
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meaningful Kindergarten Programs. 1. 통합의 개념
2. 통합 교육과정의 역사적 배경
3. 통합적 유아교육과정의 재조명
4. 통합 교육과정의 유형
5. 통합적 접근의 적용 실제
6. 통합적 유아교육과정 접근법의 특징
※ 참고 문헌 ※
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법을 통해 청소년이 비행 행동을 벗어날 수 있도록 돕는다. 또한, 환경을 개선하고 또래 관계를 조정하는 개입이 함께 이루어질 때 상담의 효과가 더욱 극대화될 수 있다.
비행 청소년은 단순히 ‘비행을 저지르는 문제아’가 아니라, 자신의
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법 형성과 적용에 관한 연구」명지대학교 대학원 박사학위논문
배영직(2005)「청소년지도자의 리더십 유형과 구성원 만족도가 청소년단체 활동 효과에 미치는 영향」홍익대학교 대학원 박사학위논문
송수진(2003)「청소년단체활동과 사회성
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법이나 관찰도구는 2-4시간 정도의 훈련이면 신뢰성을 충분히 높일 수 있다. 이 보다 복잡한 체계라면 시간이 좀 더 소요될 것이다. 관찰자의 훈련 단계는 다음과 같이 분명히 설정되어 있으며, 체계적 관찰에 관한 대부분의 문헌도 이와 일치
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법 등의 치료가 필요하게 된다.
일부 환자의 경우에는 프로작 등의 우울증 약물 치료를 필요로 하기도 하며 증상이 심할 경우 또는 가정환경이 좋지 않은 경우, 자살을 생각하는 증상이 있는 경우는 입원 치료를 필요로 할 수 있다.
연구결과
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법
①약물적 치료
②비약물적 치료
3. ADHD아동을 위한 교사의 역할과 개입방법
①ADHD 아동에 대한 교사의 역할
②학급 내에서 ADHD 학생의 관리
③ADHD 아동을 위한 교실 프로그램
④ADHD 아동의 문제행동에 대한 대응
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법과 가장 닮은 방법을 사용해야 한다. 즉, 일반학교에서 생활연령이 같은 또래들과 함께 교육을 받을 수 있는 기회를 제공하여야 한다. 그렇기 때문에 통합교육은 더욱 절실하며, 효과적으로 이루어져야 한다.
이에 따라 우리나라 특수교육
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