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서 목적론
2. 내적 생명의 조성과 정상화
3. 인격의 완성
4. 이상사회의 건설
Ⅴ. 본 론(4) - 몬테소리 교육의 내용
1. 일상생활 훈련
2. 감각교육
3. 언어교육
4. 수학교육
5. 문화교육
Ⅵ. 본 론(5) - 몬테소리 교사(교사관)
1. 교사의
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서비스욕구 충족
공공서비스 제공 영역의 확대
공공서비스 질의 증대
정책과정 참여확대
자기결정원리의 강화
정치적 기회구조의 확대
자원적 에너지의 활용
시민사회의 공공성 증대
시민사회의정치화 강화
공공영역의 활성화
정치적인 것
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서 이러한 문제를 떠안게 된 것을 명심해야 한다.
저자인 레이첼 카슨은 이렇게 경고한다. \"이 세계는 인간들만이 사는 것이 아니라 식물과 동물들도 함께 살고 있다. 그들의 싸움은 그렇게 강력한 것은 아니지만 마지막엔 승리의 깃발을 날
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서 생물학적 기능을 어떻게 얻을 수 있는가’라는 근본적인 문제에 답할 수 없다.
물질과 에너지에만 의존하는 자연주의적 이론들은 정보를 설명하지 못한다. 지성만이 그 것을 설명할 수 있다. 정보는 마음의 특징이다. 유전학과 생물학의
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계획서를 작성하였다.
교수방법은 남한의 학생중심의 교수법을 위주로 북한식 교수중심의 방법을 적절히 배합하여 하도록 계획되었다. 또한 학생의 학업성취도를 높이고 멘터링에 대한 관심을 이끌어내기 위하여 학부모의 방조와 협조를
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서 황폐한 장소, 세계적으로 인간의 활동에 의해서 피해를 받지 않는 잡초(Weeds)로 구별되는 식물.
Ruminant 반추동물 - 되새김질감을 씹는 젖소와 같은 초식동물은 식물 물질내의 셀룰로스를 쪼게는 미생물을 함유한는 위의 복합체를 가지고 있
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서 발생할 수 있는 윤리적 문제
4.인간에 대한 유전자 조작
1) 인간게놈프로젝트
2) 줄기세포
5.잡종과 동물에 대한 유전자 조작의 문제
1)동물에 대한 유전자 조작의 현황과 미래
2)동물에 대한 유전자 조작의 사례
3)유전자 조작 연
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대학교 출판부. 2000
UNEP. 녹색공동체를 위한 실천 171-180. 나남출판. 1997.
Wenche E. Dramstad. 경관생태학 25-31. 태림문화사. 2000 1. 서론
2. 종의 개념
2. 1 종 분화
2. 2 종의 분포
2. 3 멸종
3. 생물다양성의 중요성
3. 1 자원으로서의 유전자
4.
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동향 및 전망
11. 주요 선진국의 생물산업 육성전략
12. 우리나라 생물산업의 현황
13. 생물산업 발전을 위한 세부 추진과제(산업자원부 대책안 발췌)
14. 경남의 생물산업 특화방안
1) 생물건강산업과 지역적 특성
2) 해결방안
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서의 연구진들에게 인적네트워크를 통해 자원의 교류가 필요할뿐아니라 비공개적이며 독단적인 연구가 아닌 공동연구를 이루어 공개적인 연구가 필요하다. 또한 학회와 기업과의 교류를 통하여 연구도중의 문제가 생길 경우 다시 기초연구
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