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동북공정의 본질은 실질적인 역사와는 무관한, 중국의 최대 현안인 소수민족의 독립문제를 중국 국내적인 문제로 끌어들여 분열을 막기 위한 정치적인 의도가 숨어있는 전략인 것이다.
그러므로 우리는 수나라에 대응한 고구려의 리더십 프
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우리 조가 이번 의자왕의 재조명에 대해 조사하고 분석하면서 학계에서 의자왕에 대한 재조명이 활발히 연구되었고 연구되고 있음을 알게 되었다. 하지만 아직까지도 백과사전이나 국사책, 공무원 시험과목인 한국사등 많은 서적들이 아직
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정책
3. 중국의 동북아 및 한반도 정책
4. 러시아의 동북아 및 한반도 정책
5. 한국의 주도적 외교노력
Ⅳ. 북한의 실상
1. 병영체제의 폐쇄사회
2. 혈연중심의 독재체제
3. 계획경제의 한계
4. 북한의 핵개발
Ⅴ. 결론 - 우리의 자세
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공정(工程)들 또한 눈여겨볼 필요성이 있다. 이것은 직접적으로 우리나라와 관련된 것이기도 하다. 국제사회의 영토분쟁중 가장 중시하는 것이 그 지역의 역사성에 관한 것이다. 중국은 동북공정으로 우리의 역사를 왜곡하고 있다는 사실은
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우리나라 역사에 대한 왜곡은 비단 중국과 일본에만 국한되어 있지 않다. 세계적으로 잘못 알려진 사실이 너무 많기 때문이다. 반크는 이러한 교과서 오류 시정사업에 중점을 두고 자라나는 세계의 청소년들이 한국에 대해 바로 알게 하기위
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동북공정과 일본의 역사왜곡에서 현재 드러나고 있다. 이렇게 우리의 역사를 지키고 올바른 역사교육을 실현시키는 것의 중요성이 대두되고 있는 요즘 이러한 현실을 보며 안타까울 따름이다. 현재 학생들에게 역사교육은 단지 나열된 사실
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대해 우리는 법적인 문제에 앞서 역사적 문제임을 강조해야한다”고 말했다.
이어 그는 “우리는 역사적 문제를 강조하는 것뿐만 아니라 역사의 이면에 숨어있는 일본인들의 악법을 이용한 침략행위, 현재의 은폐.왜곡 행위를 정확히 따질
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동북공정 프로젝트’등에 대해서 우리는 단지 국가의 대처와 약함만을 탓하고 정작 우리자신의 문제에 대해서 생각하지 않는다.
역사에 대한 우리의 관심을 높아지게 만든 일련의 사회적 상황에 대해 우리가 느끼게 되는 역사에 대한 새로운
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우리가 논의했던 앞으로의 교육에 대한 이런 많은 생각들이 언젠가 미래의 교육에 반영되어 더 좋은 교육제도의 생성 및 사회의 형성이 이뤄지기를 우리는 내심 기대해보았다.
참고문헌 및 출처
강윤옥, 중국학의 이해, 명지대학교 출판부, 20
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