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교육과학사.
설희정(2010). 평생교육 교수자의 임파워먼트 척도 개발. 동의대학교 대학원 석사학위논문
김이경 외. OECD 교육정책 연구동향 분석 및 사업 참여 활성화 방안 연구. 한국교육개발원, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성인학습이란
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교육과정
5) 반성
6) 공동체
7. 구성주의 유아교육 교육 내용
8. 구성주의 평가
9. 교사의 역할
10. 구성주의 유아교육을 위한 실내 물리적 환경의 구성원리
Ⅱ. 호원대학교 부설 유치원 프로그램
1. 원장의 교육관
2. 교육
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프로그램 수업
⑤ 개별화 수업체제
9) 조작적 조건화 이론의 한계점
① 인지과정을 무시한 행동중점의 전개
② 내부통제를 배제한 외
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교육적 시사점
Ⅲ. 결론
2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 스키너의 실험
2. 조작적 조건화의 기본원리
1) 자
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학습과제와 주의집중
4. 주의집중 행동 평가
5. 주의집중 행동개선
Ⅴ. 변별학습 프로그램
1. 구체적․입체적인 자료에 의한 시각변별기능 강화
2. 추상적인 자료에 의한 시각변별기능의 강화
Ⅵ. 맺으면서
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교육 활동에 자발적으로 참여한다.
특성9 : 성인들은 학습 속도와 반응은 더디기는 하지만 계속적으로 학습하기에 충분하다.
특성10 : 성인들은 시각과 청각이 둔해지는 것을 경험한다.
6. 프로그램 운영 관리
*프로그램 운영 관리는 프로그램
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교육과학사.
천경록 등(2001). 『초등국어과 교육론』. 교육과학사.
천경록(2004). 「과정중심 읽기 교육」. 04제석초 특강
천경록(2004).「읽기 평가 전문성 기준과 교육 방안」. 읽기평가학회
천경록(2005). 「독서이력철의 구성과 평가 방안」. 05
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심화학습 모형을 적용
학교전체 심화학습 모형을 성공적으로 적용하기 위한 핵심 요소
심화 프로그램에서의 유형 Ⅰ 활동의 적용
유형 Ⅱ 심화 활동의 적용
유형 Ⅲ 심화 활동의 적용
학교전체심화학습 모형의 실제
1. 심화 소집
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특성에 맞게 잘 기획되고 실행된다고 생각한다. 고령화 시대에 발맞춰 노후에 대한 분석이 더 필요하고, 노인을 위한 다양한 프로그램을 기획해야 한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노인교육기관 분석
2. 바람직한 노년기 학습법
Ⅲ. 결론
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독서판
【국어과 기본학습 능력: 우수 ◎보통 ○노력, 특수교육 대상자: ★】
* 참 고 문 헌 *
대전광역시동부교육청, 생각하는 수업교육교수학습안, 2005
대전광역시동부교육청, 국어과 좋은 수업 아이디어 5~6학년용, 2004
최현섭 등 저, 창의
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