|
학습 효과를 위한 교육심리학. 학지사
구강외 5 옮김(2006). 실천과 연구의 통합 교육심리학. 시그마프레스
조규락김선연(2006). 교육방법 및 교육공학. 학지사
전태련(2007). 함께하는 교육학. 마이쌤 *(들어가는말)
1.교수의 기초
1)교수의
|
|
|
계속교육으로서의 안드라고지(andragogy)적인 접근에 기초한 것이어야 한다. 일반 대학생을 대상으로 하는 정규대학 교육과정과 구별되는 안드라고지적인 성인학습 접근 전략에 따라 교육 프로그램을 개발하고 이에 적합한 교수학습방법을 적
|
|
|
심의 교수․학습 방법
1) 문제 해결 학습
2) 탐구 학습
3) 의사 결정 학습
4. 자료를 이용한 교수․학습 방법
1) 사료 학습
2) 인물 학습
3) 지도 학습
4) 시사 학습
5) 연표학습
5. 그 밖의 교수․학습 방법
1) 프로젝트 및 주제 학습
|
|
|
독서와 지식
2. 읽기 교육
1) 어휘 지도의 원리와 방법
2) 텍스트 구조의 지도
3) 창의성을 발달시키는 읽기 지도
4) 읽기 능력 발달 단계
5) 읽기 교육의 목표분석
6) 읽기 교육의 내용구성
7) 읽기 교육의 교수 학습 전략
8) 읽기 교육의 평가 및
|
|
|
교육방송의 의미
Ⅲ. EBS교육방송의 성격
Ⅳ. EBS교육방송의 기능
Ⅴ. EBS교육방송의 기회
1. 다채널 다매체
2. 전략적 제휴
3. 점진적 디지털 전환
Ⅵ. EBS교육방송의 자기학습력
Ⅶ. EBS교육방송의 활용방법
1. 교수-학습 자료로 활용
|
|
|
영아기와 유아기의 교수학습방법에 대해 공통점과 차이점
1) 공통점
2) 차이점
3. 나의 교육신념을 토대로 영아기의 교수학습 방법을 제시
4. 나의 교육신념을 토대로 유아기의 교수학습 방법을 제시
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
교육기관 육성을 위한 재정적인 소요 재원을 마련하여, 국가와 지방 자치 단체가 영재들에게 특별 교육의 기회를 제공하여야 할 것이다.
즉, 영재 교육은 별도의 교육과정과 프로그램의 개발을 필요로 하며, 학습 내용을 구성하기 위하여 질
|
|
|
학습이론에 기초해서 만든 유아교육프로그램으로 베레이타, 엥겔만이 대표되기 때문에 이름을 따 베레이타 엥겔만 프로그램이라고도 부른다. 이 프로그램은 행동주의 이론에 입각한 프로그램이기 때문에 교사중심의 직접적인 교수를 통해
|
|
|
강조
(2) 자신의 학습속도 유지
(3) 숙달과제의 단위화
(4) 보조 동료교사의 활용
(5) 보조 수업방법들의 활용
4) 학급의 운영
5) 수업목표
6) 조건부 계약: 학습계약
Ⅵ. 조작적 조건화 교수-학습이론의 비판점
Ⅶ. 맺는말
|
|
|
교육과정, 동문사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 구성주의의 개념
1) 정의
2) 이론적 배경
3) 기본전제
2. 교육에서 구성주의에 근거한 교수학습의 방법과 진행
1) 교수학
|
|
메뉴펼치기
