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교육의 실태와 문제점 및 개선방안에 대한 연구. 한국특수교육저널: 이론과 실천. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 발달지체의 정의 2. 발달지체의 진단 3. 발달지체영역별 교수-학습 방법 1) 지적장애 2) 자폐성장애 3) 시각장애 4) 청각장애 5
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/ 전남련 / 형설출판사 아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사 아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사 현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화 1. 보육과정의 구성원리 2. 보육과정 목표설정 3. 보육과정 내용과 조직 4. 보육과정 교수-학습방법
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학습이론(구성주의교육)의 학습환경 Ⅶ. 구성주의학습이론(구성주의교육)의 실제 1. 체험 중심 수업 2. 발문 중심 수업 3. 성찰 중심 수업 Ⅷ. 구성주의학습이론(구성주의교육)의 적용 Ⅸ. 구성주의학습이론(구성주의교육)의 수업설계
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교수-학습 방법에 관한 연구. 인하대학교 대학원 석사학위 논문. 강정미. (2007). 비고츠키의 근접발달영역을 고려한 수학과 교수·학습 프로그램 연구. 석사학위논문. 대구교육대학교 교육대학원. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 비고츠키의 근접
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교수-학습에 있어서 유의사항 ▶ 3, 4세 유아는 유아교육기관에 오기 전에 3차원 세계와의 상호작용에 근거한 기하개념을 이미 가지고 있으므로 이러한 개념의 확장을 위해 많은 탐색을 할 수 있는 환경을 마련해 주는 것이 주요함. ▶ 소꿉놀
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교육학회지, 학교수학 2-2 광주광역시초등수학연구회(2000), 놀이 및 노래 자료 개발·적용을 통한 수업의 질 향상, 광주 : 해성 전라남도교육연수원(2003), 초등 수학과 학습지도 직무연수 교재 홍학산(1993), 놀이 중심 프로그램 학습이 입문기
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교육연구 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 특수교육(장애인교육)의 과정과 목표 Ⅲ. 특수교육(장애인교육)의 수준과 위상 1. 국가 수준의 교육 과정 2. 지역 수준의 교육 과정 3. 학교 수준의 교육 과정 Ⅳ. 특수학교(장애인학교)의 교수학습 1. 교사 2.
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교육의 필요성 1) 교육의 기회 균등 원칙에 따른 필요성 2) 헌트의 이론으로 본 필요성 4. 유아 교수학습 매체와 교구 및 교재 5. 교육과정 운영을 위한 환경 구성 1) 환경 구성의 원리 2) 프로스트의 공간 구성 3) 실외환경 구성
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학습이론적 접근 3. 인지발달이론적 접근 4. 유아성교육 교수학습 방법으로의 적용 5. 아동기의 성격발달과 성의 발달 Ⅱ. 본 론 1. 유아 성교육의 필요성 2. 유아기 성(性)의 의미 3. 성교육에서 다루어져야 할 중심내용 4. 각 연령에 따른
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교육계획(IEP) 작성 가이드라인』. 보건복지부 (2022). 『장애아동 가족지원 사업 안내서』. 특수교육법령자료센터. 「개별화교육계획 수립 및 운영 지침」. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 개별화교육 프로그램(IEP)의 이해 2. 내가 관심을 두고
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