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활용
3. 효과
Ⅴ. 지역사회중심 자폐아동교육 교수자료(교육자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 적용
4. 효과
Ⅵ. 학습용소프트웨어교육 교수자료(교육자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 활용
4. 효과
Ⅶ. 한지공예교육 교수자료(교육자료)
1. 자료의
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프로그램
1. 안전생활교육을 위한 학습자료제작 및 활용
1) 역할극 자료 제작 및 활용
2) 집단토의자료를 통한 유아 안전생활습관 형성
3) 게임을 통한 지도자료 활용
2. 안전생활교육을 위한 장 조성
1) 실내 안전 코너 설치
2) 현장 체험활
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게임 중독 예방 교육 모형. 전남대학교 교육대학원
- 이연주.(2006). 컴퓨터교육의 현황과 개선방향. 용인대학교 교육대학원
- 정아란.(2007). 유아의 컴퓨터 게임 과몰입 예방교육프로그램 개발 및 적용 연구. 공주대학교 대학원 I. 서론
II.
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프로그램은 독일이나 덴마크에서 행해지고 있는 숲유치원, 생태 유아교육 프로그램과 네이처 게임(Nature Game)등 나라마다 지역마다 다양하게 소개되고 전개되어지고 있다.
2. 반편견 프로그램
반편견 프로그램은 유아의 긍정적 자아정체감을
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프로그램 연구, 부산교육대학교, 김진섭, 2001
◎ 초등학교 국어 지식(문법) 교육을 위한 수준별 탐구학습 방법 연구, 박광일 , 대구교육대 교육대학원, 2002
◎ 초등학교 국어과 교육과정의 국어 지식 영역 연구, 하정애 , 진주교육대 교육대학원
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보다 상세한 제시
⑵ 교과서가 나아가야 할 방향
☞ 높임법에 관한 문법교육
◈ 제 7차 교육과정에서 실현된 ‘높임법’ 분석표
◈ 응용형 탐구 학습 모형
◈ 활용자료
⑶ 교수방법이 나아가야 할 방향
Ⅲ. 결론
《 참고문헌 》
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프로그램
3. 뱅크스트리트 프로그램
4. 디스타 프로그램
5. 피아제 이론에 기초한 유아교육프로그램
6. 프로젝트 접근법
7. 레지오에밀리아 접근법
8. 신문활용교육
9. 프뢰벨
10. 하바
11. 오르다
12. 참고문헌, 사이트
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프로그램개발론, 학문사
·신혜영 외1, 2002, 방과 후 아동지도, 창지사
·황윤옥, 2004, 방과 후 보육이 무엇인가?,『한국교육개발원』제84호.
·김재인, 1996, 방과 후 아동지도의 현황 및 발전방안, 『인간발달연구』 Ⅰ부. 초기적응 프로그램
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프로그램은 사회성의 여러 영역에 복합적으로 상호작용 할 수 있다. 더불어 하나의 프로그램에 여러 영역의 향상을 기대할 수 있고, 목적하는 영역에 따라 프로그램을 선별하여 활용할 수 있으며, 이는 전반적으로 값싸고 간편한 도구만으로
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1. 학생
2. 학부모
3. 교사
Ⅴ. 효 교육의 지도 방법
1. 인지화 지도법
1) 강의법
2) 시청각 매체 활용법
3) 컴퓨터 이용법
2. 내면화 지도 방법
3. 행동화 지도 방법
Ⅵ. 효 실천의지의 교육 방안
Ⅶ. 결론 - 예상되는 성과
참고문헌
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