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활용할 수 있도록 돕는다.
ㆍ어조목 놀이
예)언어영역&어조목 관련 프로젝트 진행시 마무리활동
-어, 조, 목에 관련된 프로젝트를 진행할 때에 아이들이 프로젝트를 충분히 학습한 뒤
마무리 활동으로 어, 조, 목의 이름 대기 놀이를 통해 학습
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심 수업(퀴즈 만들기, 게임하기-조별, 개별)
수업의 주제를 퀴즈 만들기나 게임 등과 같은 놀이와 함께 진행하는 학습 활동을 말한다. 신문에 자주 등장하고 크로스 퍼즐 만들기, 스무 고개, 스피드 게임 등과 같이 진행을 하게되면 재미있고
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우리나라 교육환경에서의 유의미 학습의 활용방안.
우리가 만든 유의미 학습 원리를 이용한 수업소개.
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활용하여 새로운 이야기를 창작하고 연기하도록 유도할 수 있다.
5. 개정 누리과정과 이전 3-5세 연령별 누리과정의 유아수학교육 1) 목표, 2) 내용을 비교하여 설명하시오.
1) 목표
2013 3~5세 연령별 누리과정에서는 유아의 심신의 조화로운 발달
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심미자, 「자기주도적 학습의 개념과 과정 모델」, 교육학논총, 2000, Vol.20, No.2, pp.109-124.
*www.ujyonghyun.es.kr/board/jaryo1/pds/자기주도적학습7.ppt
* 한경근, 「학습구조차트를 이용한 자기주도적 학습 능력 신장에 관한 연구」, 한국교원대학교 석사
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게임의 긍정적인 기능을 강화한다.ex. 우수게임 인증제
7) 게임에 대한 청소년들의 높은 선호도를 고려하여 오락적 기능뿐만 아니라 교육적, 치료적 기능을 갖는 게임의 개발을 지원하고 학교, 청소년 관련 기관 등에서 활용할 수 있도록 해야
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프로그램은 아동 수요에 비해서 부족한 편이다. 이 중에서도 저소득층 아동이 프로그램에 참여하는 데 어려움을 겪고 있다. 방과 후 프로그램에 참여하지 못하는 주요 이우는 방과 후 프로그램 비용 때문인 것으로 밝혀졌다. 요즘은 정부의
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프로그램도 건강생활, 사회생활, 표현생활 ,언어생활, 탐구생활 영역과 연계될 수 있도록 개발되어야 한다. 여기서 가장 유의해야 할 것은 유아들의 불성은 체험과 체득을 통해 발현되는 것이라는 기본 진리를 아는 것이다. 즉 불교의 진리는
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프로그램
3. 사례: 네브라스카 대학 확장 프로그램 형태의 원격교육
4. 사례: Star Schools Program
III. 대학에서의 원격교육
1. 사례: 미네소타대학의 성인계속교육 및 원격교육센터
2. 사례: 네브라스카 링컨 대학
3. 사례: California State Universi
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심하면 심할수록 정서 장애의 가능성도 크다.
④ 정신지체와 시각장애를 가진 아동은 이상 행동이 나타나지 않는다.
4. 중복장애 학생의 발달특성에 대한 설명으로 틀린 것은?
① 발달을 위한 조건이 현저하게 제한되어 있다.
② 발달의 생리
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