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해외취재망 확충
2. 대외뉴스 공급체제 확충
3. 민족간 뉴스 교류 촉진
4. 한민족 글로벌 네트워크 추진
5. 정보격차 해소
6. 국가 균형발전 추구
7. 해외뉴스 모니터링 체제 구축
8. 전문인력의 확보
Ⅷ. 항만의 경쟁력강화
1. 우리는 우리
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정책적 관심을 기울여야 할 것이다. 이를 위해 다양한 교육자료를 마련하고 보급하는 것은 물론 해외동포들과 그들의 자녀를 위해 지속적으로 민족교육을 실시해야 할 것이다. 이를 위해 현지에 교사를 파견하거나 동포 자녀들을 한국에 초
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특성화 사업소개 (특성화 프로그램 소개)
1) 암웨이 지원사업 (I Love One By One With IVI)
- 암웨이와 IVI(국제백신 연구소)의 사회공헌 프로젝트로 소외계층 어린이들의 국제문화 경험의 장을 통한 세계시민 기초의식의 함양과 환경을 생각하고, 세
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특성을 중심으로”, 동북아연구, 제26권 1호, 2011. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정체성 정치란
2. 디아스포라와 조선족
3. 우리 사회에서 벌어지거나 벌어지고 있는 정체성 정치의 사례
4. 조선족에 대한 기존의 어떤 정체성을 어떻게 변화
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정책이나 제도를 바루어감에 있어서 어떠한 방법으로 이를 추진할 것인가의 문제이다. 맑스와 롤즈 양자에 있어서 그 궁극적 이념에 유사점이 없지 아니하나 그 실현 방법에 있어서 매우 큰 차이를 나타내고 있다. 전자는 사회 체제를 전복하
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해외 한인 국제학술회의, 전남대:사회과학연구소, 1998.
최영표, \"중국조선족 교육의 발전을 위한 교류·협력방안\", 21세기 해외 한민족 공동체 발전 전략 세미나 자료, 121∼136, 2000.
최한우, \"구소련 해체 후 중앙아시아 현상과 한인의 정체성
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정책
1) 입양승락
2) 입양절차
3) 양부모교육
4) 장애아동입양
5) 사후관리
6) 입양휴가
7) 정부의 입양정책
8. 우리나라 입양사업의 문제점 및 해결방안
1) 입양사업의 문제점
2) 입양 문제해결 방안
9. 기관
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해외동포에 대한 민족일체감과 동정심을 유발하였다. 宋鎭禹 등 慰問講演團 일행은 대전에 이어 7월 12일 수원에 도착, 華紅門에서 성황리에 강연회를 가졌다. 이날 강연회 후 청년 유지들은 해외동포위문회에 대한 후원회를 조직하기로 하였
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정책과 단위학교지도성 사이에서 인간관리 지도성의 발휘가 강조된다.
이러한 교육기관이나 교육기관내 구성원들이 유치원, 초등학교, 중학교, 고등학교, 대학교, 특수교육, 사회교육기관, 해외동포 교육기관 등의 교육대상과의 기획, 장학,
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활용한 한국어 교육 방법.\" 「국어교육연구」 6집. 서울대 국어교육연구소.
윤정일·송기창·조동섭·김병주(1996). 「한국 교육정책의 탐구」. 교육과학사.
이선근(2000). \"해외동포 한국어 교육의 현황과 과제.\" 국제한국어교육학회 제10차 국
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