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과정이며 4단계에 걸쳐 발달한다고 주장한다.
3. 참고문헌
- 피아제의 인지발달 이론에 의한 조작놀이의 교육적 효과에 관한 연구
( 김윤화 저, 한서대학교 예술대학원 아동미술전공 2005.2) 目 次
1. 인지발달의 개념과 기본원리
2. 피아
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단계
6) 발달 제 2단계
7) 발달 제 3단계
2. 교육의 원리
1) 리듬의 원리
2) 모방과 본보기의 원리
3) 질서의 원리
-공간의 질서
-시간의 질서
-내적인 질서
3. 교육의 내용
1) 오이리트미
2) 그리기
3) 동화와 인형극
4. 교
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미술교육 서울: 공동체
이지현 외 (2009). 영유아를 위한 언어교육 서울: 공동체
이대균 외 (2009). 영유아 언어교육 서울: 공동체
이시자 (1999). 유아놀이의 인지 발달적 기능에 대한 Piaget와 Vygotsky 관점 비교. 미래유아교육학회지 vol 6. No.2, 49~72
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지도할 수 있었다.
바람이 분다거나 먹구름이 몰려오고 천둥이치며 비가오고 또 빗물에 비추이는 자신의 모습이 보여 지는 현상 등의 자연 현상 뿐만 아니라 강아지 월리와 앵무새 페페의 자연 그대로의 특징들을 보여주므로 지구 과학과 물
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과정 제도 도입에 따른 기대효과로 유아 교육 보육의 질이 한단계 높아지고 학부모의 부담이 실질적으로 경감 될 것으로 보고 있다.
하지만 아직까지 현장에서 (3~5세 누리과정)에 대한 충분한 이해와 준비가 되지 않는 상태이고 혼합반/구성,
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지도도 발표하는 태도가 의젓하고 체계적을 바뀌었다.
▶ 다양한 표현활동을 통해 자기의 생각을 글과 그림, 말로 표현하는 표현 능력이 향상되었다.
▶ 교과와 연계한 독서지도로 책 읽는 즐거움을 알고 독서습관이 정착되어가고 있다.
▶
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열게 하기
2. 구체적 사실이나 예를 들어 말하기
3. 자기 주장 말하기
Ⅶ. 토의학습(토의수업, 토론학습)의 사례
1. 1단계 - 문제제기
2. 2단계 - 자료수집
3. 3단계 - 문제해결
4. 3단계 토의학습의 결과물
Ⅷ. 결론 및 시사점
참고문헌
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과정 제도 도입에 따른 기대효과로 유아 교육 보육의 질이 한단계 높아지고 학부모의 부담이 실질적으로 경감 될 것으로 보고 있다.
하지만 아직까지 현장에서 (3~5세 누리과정)에 대한 충분한 이해와 준비가 되지 않는 상태이고 혼합반/구성,
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와 취향을 고려한 생활 여가프로그램 개발을 보급한다. 어르신의 신체능력을 고려한 프로그램을 개발·보급하고 종목별 어르신 체육교실, 어르신생활체육지도자 배치(1,200명) 지원한다. 근육·관절 기능대사능력의 저하 등 고려 노인 맞춤형
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단계)
4. 지능의 정의
5. 지능이론
<전통적 관점에서 본 지능>
1) Spearman의 g요인설
2) Thurstone의 기본 정신 능력(PMA)
3) Guilford의 지능구조모형(SOI)
4) Cattell의 유동지능(Gf)와 결정지능(Gc) - (지능의 위계모형)
<현대적 관점에서 본 지능>
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