|
씻고 오도록 해요.
유의 사항
유아들이 동화를 회상할 때 완벽하게 대답을 강요하지 않는다.
자연스럽게 유아가 친구와의 관계에 대해 생각하고 느끼도록
유도한다.
추후 활동
‘쥐와 개구리’ 동극을 해본다. <도입>
<전개>
<마무리>
|
|
|
별자리에 대해서 알아 본다.
REPORT
<아동문학-자석동화 활동 계획안> *이야기를 듣고 상황을 상상하여 생각을 이야기할 수 있다.
*욕심을 부리지 않는다.
*친구들과 협동하여 역할극을 해본다.
*이야기를 조용히 감상할 수 있다.
|
|
|
맞추어 노래를 부른다.)
피아노, 악보
마무리
2분
(11:13~
11:15)
8. 노래에 대한 생각과 느낌을 이야기 한다.
T: 오늘 선생님이랑 새노래를 배웠는데 친구들 느낌이 어땠어요?
C: 재밌었어요.
T: 노래에서 제일 재미있었던 부분은 어디였어요?
C: 멋
|
|
|
T : 지금부터 선생님이 동화를 들려 줄 거예요. 선생님이 들려줄 동화의 제목은 음식들의 자랑이에요. 이 동화에는 제목처럼 여러 가지 음식들이 나와요. 먼저 어떤 음식들이 나오는지 볼까요?(등장하는 음식들을 하나씩 꺼낸다.)여기 밥, 빵,
|
|
|
다 같이
불러볼게요.
교사가 노랫말을
손으로 짚어주며
부른다.
유아가 원하면
역할을 바꾸어
또 불러본다.
마무리
8. 평가 및 마무리
T: 오늘 노래를 불러보았는데, 동화 속에 어떤 주인공이 되어
보았지요?
C: 늑대, 농부, 사냥꾼!
T: 어느 부
|
|
|
요일, 딸기를 네 개 먹었습니다. 그래도 배는 쪼르륵쪼르륵,
금요일, 오렌지를 다섯 개 먹었습니다. 그래도 배는 쪼르륵쪼르륵,
토요일, 애벌레는 무엇을 먹었을까요?
초콜릿 케이크와 아이스크림과 피클과 치즈와 살라미 소시지와 막대사탕
|
|
|
동화에 나온 부엌과 무엇이 달랐나요 ?
t : 동화 속에 나왔던 주방도구 친구들을 실제로 본 적이 있었나요 ?
- 동화를 회상한다.
t : 우리 집에 있는 주방도구들이 우리가 잠을 자고 있을때
이렇게 이야기를 하고 있다면 어떨까 ?
- 동화를 듣고
|
|
|
동화 잘 들었어요?
C : 네.
T : 우리 동화를 다시 한 번 회상해 보도록 해요.
(요리기구 친구들을 등장하는 순서대로 보여준다.)
T : 우리 친구들이 이 동화의 제목을 짓는다면 뭐라 고 지어보고 싶어요?
C : 주방기구들의 자랑이요.
쥐돌이의 여
|
|
|
, 창지사, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 환상문학의 개념과 특징
1) 환상문학의 개념
2) 환상문학의 특징
2. 환상문학 그림책 선정 및 그 이유와 그림책이 주는 교훈
3. 언어교육이 포함된 수업계획안 구성
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
|
|
|
선녀를 지켜주겠다고 다짐한다. 선녀와 돌쇠는 결혼을 하고 1년이 되는 날 옥황상제가 선녀를 불렀고 돌쇠는 곁을 떠나지 않겠다고 한다. 그래서 옥황상제가 벌을 내려 돌로 굳어버렸다.
T : 왜 둘은 돌이 동화 부분수업계획안입니다.
|
|
메뉴펼치기
