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계획안을 제시
3. 그 때 필요한 교사의 역할
4. 극 놀이를 위한 환경구성
1) 상상력을 발휘할 수 있는 환경조성
2) 유아주도의 극놀이 활동
3) 극 놀이 소품
5. 극 놀이를 하기 위해 동화책을 선정한 이유
1) 환경관리의 중요성을 일깨운
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계획안…………………………………………………1
2. 선정 주제 - 미술관………………………………………………………………2
1) 주제선정의 개요…………………………………………………………………2
⓵ 주제선정의 이유
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수업의 성패를 좌우한다는 거야. 똑같은 수업인데 5세에 가서 이 수업을 그대로 했으면 애들이 온갖 표현을 했을 텐데, 3세에 가서 이 수업을 하면 애들이 뻐떵하게 서 있었을 거란 말이지. 그러면 교사는 실패감을 맛보게 되잖아. 좋은 계획안
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수업안1
수업자 이름: 안 지 현
반 이름
새싹 반(만 3세)
수업일자
2011년 7월 1일
집단형태
대집단
프로젝트 주제
나무
활동명
나뭇잎의 여행
활동유형
동화
소요시간
30분
활동목표
Ⅰ 수준
Ⅱ 수준
동화 듣기를 즐긴다.
나뭇잎의 모양과 생김
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인권교육: 청소년 인권교육 프로그램 매뉴얼, 해오름 출판사. Ⅰ정의의 원리
Ⅱ 공정함의 원리를 바탕으로 한 장애관련 도덕 수업
Ⅲ. 참고자료 1 - 동화 <내 다리는 휠체어>
Ⅳ. 참고자료 2 - 장애인 수용 지수 측정표
Ⅴ 참고문헌
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하면서 동화를 아름다운 이야기로 읽고 그치는 것이 아니라 스스로 중요한 가치가 무엇인지 인식하고 그것을 내면화시킬 수 있게 되고 이러한 도덕적 가치들이 아이들에게 내면화 될 때 비로소 도덕 교육이 가치가 있다고 생각합니다.
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겨졌어요.
작은 항아리 : 야호! 드디어 나에게도 메주가 담기는구나! 어서 들어 오렴~메주야!
메주가 말했어요
메 주 : 정말 걱정이야. 우리는 숨을 쉬어야 좋은 된장이 될 텐데.
메주의 말을 들은 작은 항아리가 말하였지요
작은 항아리 : 걱정
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한반 친구들과 함께 해볼꺼에요.
C : 아. 좋아요.
T : 자 지금 첫째줄에 앉아 있는 친구들은 이 빨간색 끈을 손목 에 감구요. 두 번째 줄에 앉은 친구들은 노란색 끈을 손목 에 감기로 해요. (선생님이 색깔 끈을 나눠 주신다.)
C : (선생님이 나눠
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나무의 나뭇잎 색이 변하는지 알 수 있겠니?
C:네!
T:그럼 선생님하고 가을 산행 가기전에 ‘가을 길’이라는 노래를 부르고 나갈 준비 할게요
C:네!
(모의수업기준-선생님과 유아는 다같이 노래를 부른다.)
T:자, 이제 정말 가을 길이라는 노래
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타고 겨울바람을 따라서 이리저리 흩날리며 눈이 옵니다.
얼음을 지치던 아이들도 모두 돌아가고
강 위에, 산 위에, 나무 위에는 하얀 눈이 소복소복 쌓입니다.
겨울바람은 온 세상을 하얀 겨울로 만들고 계속 여행을 떠납니다. 없음
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