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2012
- 조문경, “전조작기 유아를 위한 동화일러스트레이션 연구”, 이화여대, 2003
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아기 자기중심적 사고의 개념
2. 유아기 자기중심적 사고의 실제 예
Ⅲ 결론
Ⅳ
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행동과 모습을 화면 한가득 그려서 행동에 집중할 수 있게 하였다. ♧동화분석 주제: 장애
♧선정이유
♧동화
1. 짧은 귀 토끼
2. 내 귀는 짝짝이
3. 반쪽이
4. 우리가 달라도
5. 내친구 여진이
6. 넌 왜 보청기를 하니
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2001
나병술, 아동발달학, 교학연구사, 1983
노명완, 국어과 교육론, 서울 : 한샘, 1989
정현숙, 초등학교 1학년 아동의 학교생활 관찰 연구, 중앙대학교 석사학위 논문, 1992
최효섭, 동화 교육론, 서울 : 기독교서회, 1967 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교
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【수행평가 자료】
제5학년 반 번 이름( )
♠ ‘너 때문이야’라는 생각으로 행동했다가 피해를 본 경험을 써 봅시다.
1. 왜 그렇게 행동했습니까?
2. 결과는 어떻게 되었습니까?
3. 다음에 그런 상황이 다시 온다면 어떻게 하겠습니까?
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서 있었을 거란 말이지. 그러면 교사는 실패감을 맛보게 되잖아. 좋은 계획안인데. 단 연령을 잘못 잡아서 그런 거지 .그럴 수 있는 게 유치원의 수업이다. 그걸 늘 염두에 두고 수업하면 돼. 잘 했어.
(박수) 1. 모의 수업 전사
2. 평가
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2000). 유아 교사를 위한 유아 문학 교육. 양서원.
김경중 외(1997). 동화 및 언어지도. 양서원.
김정화(2008). 어린이와 유아문학교육. 우리말교육현장연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아의 자기중심성
2. 영유아의 도덕성 발달
1) 도덕 이
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2) 직관에 따른 자기 경험으로 말하기
3) 거리와 시간에 대해 자신의 경험으로 말하기
4) 나이를 키에 따라 결정하기
5) 반복되는 일과 속에서 날짜와 요일 알아가기
5. 동화 감상 후 전개 가능한 수학적 활동의 예
6. 시사점
Ⅲ. 결론
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3세 누리과정에 기초한 어린이집 프로그램 7권 http://central.childcare.go.kr/ccef/main.jsp 1. 주제
2. 활동명
3. 목표
- 지식, 기술, 태도
4. 자료
5. 활동형태
6. 활동방법
- 사전활동
- 본활동
: 주의집중, 도입, 전개, 종결
- 확장활동
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2. 고온기원설
3. 저온 기원설과 초기의 발열
Ⅱ. 지구의 평탄설
Ⅲ. 지구의 자기장
Ⅳ. 지구의 화산활동
1. 화산활동의 순기능과 역기능
1) 화산활동의 순기능
2) 화산활동의 역기능
2. 화산의 폭발성을 결정하는 것은
3. 화산분출물의
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일치한다고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 수 과학 교육 한유미 저 | 창지사 | 2015.03.14. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동과학교육의 필요성
2. 만 5세에 적합한 동화 및 그에 따른 과학교육계획안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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