|
2> 나는 이런 점에서 상 받을만해요!
- 내가 어떤 점이 멋지고 자랑스러운지 자기 자신에게 상장을 주 도록 한다.
<활동3> 나는 소중한 사람이에요!
- 내가 소중한 사람이라는 것을 알고 자기 자신에게 너는 이러니 까 사랑받을만하고 너
|
|
|
자기실현으로의 변화가 도모된다.
<참고 문헌>
1. 안범희(2009).『성격심리학(개정판)』. 서울: 도서출판 하우.
2. 이부영(2007).개정증보판『분석심리학 C.G, Jung의 인간심성론』. 서울: 일조각.
3. 이부영(2002).『자기와 자기실현』. 서울: 한길
|
|
|
2) 피아제(Piaget) 인지발달단계이론의 비판
- 각 단계에 도달하는 연령이 경험과 환경에 따라 많은 차이가 있음
- 각 단계의 발달 특징이 그 어린이의 모든 행동 면에서 나타나지 않을 수도 있음
- 이론의 주요 개념(도식, 동화, 조절, 평형화)그
|
|
|
자기주도적으로 실험을 시도하려는 의지가 강하고, 결과에 대한 반응도 매우 즉각적이다.
예술경험
7월 22일 (월요일)
자유 그림 그리기 시간, 유아는 도화지 전체에 빠르게 색을 채우며 “이건 바다야! 파도가 막 오는 거야!”라고 큰 소리로
|
|
|
자기 주도적 학습과 관련해서는 인본주의 학습이론이 가장 관련성이 높게 이바지한 것으로 보인다.
참고문헌
1. 성인학습 및 상담론, 교재
2. 구성주의 특성에 따른 과학교육, 이화여자대학교, 최경희
3. 구성주의의 교육적 함의, 춘천교육대학
|
|
|
2편」, 동국대 문화예술대학원, 2008.
이상희, 「헤세의 『데미안』에 나타난 싱클레어의 자기실현 과정」, 전북대 교육대학원, 2002.
니체, 『비극의 탄생』, 곽복록 역, 범우사, 2000.
강학철, 『무의미로부터의 자유-키에르케고르의 역설적 인간
|
|
|
2010)「아동발달」학지사
원지영(2001)「J. Piaget의 인지발달이론에 따른 효과적 음악 감상」경희대학교 교육대학원 석사학위논문
조화태(2012)「자기교육의 개념화」평생학습사회 제8권 제3호
조화태,김계현,전용오(2016)「인간과 교육」한국
|
|
|
2018), 교육방법 및 교육공학, 교육과학사
2. 김보경(2018), 교육방법 및 교육공학 (학교수업 설계를 위한), 학지사
3. 김광현(2018), 교육방법 및 교육공학 (좋은 수업을 위한), 어가
4. 강명희, 정재삼 외 4명(2017), 교육방법 및 교육공학, 교육과학사
5
|
|
|
. 아동이 7-8세경에 직관적 사고에서 벗어나 유목포함조작을 획득한다는 piaget의 주장은 많은 연구자들에 의해 지지되었다. 1. Piaget의 인지발달
2. 전조작기의 사고특징
1) 자기중심성
2) 상징놀이
3) 물환론적 사고
4) 직관적 사고
|
|
|
2011) : 지식 표현 방식을 이용한 근사 질의응답 기법, 한국산학기술학회
윤정희(2007) : 자료표현 학습에서 자기조절 학습시스템이 학업성취도에 미치는 영향, 한국교원대학교 Ⅰ. 표현과 회화적 언어
Ⅱ. 표현과 자료표현
1. 표와 그래프
|
|
메뉴펼치기
