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2000
- 윤미숙, “3-5세 누리과정 영역별 내용 체계 분석”, 경상대, 2013
- 김민경외, “유아수학교육의 탐구”, 교우사, 2008
- 정단비, “스토리텔링 통합 수 프로그램이 유아의 수학적 성향 및 자기효능감에 미치는 영향”, 건국대, 2015 Ⅰ 서
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동화
80년대 문학: 환경과 자연파괴
포스트 모더니즘
- 동독문학(1945~1990)
사회주의 국민문학
1) 첫 번째 단계: 반 파시즘 문학(1945~1949)
2) 두 번째 단계(1950~50년대 말)
사회주의 사실주의
비터펠트 노선
3) 세 번째 단계: 공고화
비터펠
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2023). 생성형 AI를 활용한 문제중심학습에 대한 학습자의 디지털 리터러시 인식과 성과 진단 연구: 스마트관광 수강생을 중심으로. 관광연구저널.
고윤정 (2022). AI 리터러시 향상이 자기효능감에 미치는 영향. 한국지식정보기술학회 논문지.
박
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자기의 노력여하에 따라 다른 사람과는 다른 자기만의 특별한 삶을 살 수 있는 기회 역시 가지고 있다.
그러나 우리는 우리 삶을 행복과 불행, 성공과 실패라는 이분법적인 틀 속에 가두어 놓고, 집착함으로써 삶을 낭비하고 있다. 우리 삶의
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자기조절력 이시형(의사) 저 | 지식채널 | 2015.08.16. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인간 삶에서의 일의 의미를 제시
2. 행복한 삶을 위한 직업 및 진로선택을 하기 위한 방법에 대해 실제 사례를 들어 보기
3. 직업이 내게 주는 의미
4. 내가 원하는
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2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일~2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활.
OO는 어린이집에 오면 먼저 친구들에게 인사를 하고 자리를 찾아 앉는다. 선생님이 오면 대체로 반갑게 인사하며, 자기가 할 일을 생
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2조각의 퍼즐을 맞출 수 있으며 배경판 없이도 퍼즐을 맞추는 모습을 보인다. 놀잇감을 가지고 1~10까지 할 수 있다. 종이컵과 여러 모양의 원목을 가지고 중심을 잡아 쌓으며, 쌓은 모양을 이야기하며 표현할 수 있다. (1) 기본생활
(2) 신체
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정확해진 것 같다. 친구들의 얼굴이 그려져 있는 동화 그림자료를 제공해주어야겠다. 교사의 손을 잡고 안정적으로 대근육을 움직이며 걸을 수 있다. 블록 끼우기를 어려워하여 교사의 도움을 받고 반복적으로 활동하기를 즐거워했다.
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20일
00이가 동물인형을 가지고 놀고 있었는데 00이가 동물인형을 하나 뺏어 가버리자 큰 소리를 내며 바닥에 누워 울었다.
자기마음대로 되지 않는 경우 종종 울음으로 표현한다.
의사소통
3월19일
동화책을 가져와 교사에게 책을 내민다. 교사
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좋아하는 동화를 틀어주고 OO와 지속적으로 상호작용을 하자 스스로 이브자리에 눕는 모습이 빈번하여 낮잠에 든다. 자신이 원하는 놀이나 생각을 정확하게 말 할 수 있고, 교사의 이야기를 귀 기울여 듣고 관련된 답변을 할 수 있다.
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