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동화는 흥미롭고 다양한 주제와 정보를 포함하고 있고, 매력적이고 아름답게 삽화가 그려진 이야기의 전개로 학습을 하는데 있어서 흥미롭고 이해하기 쉬우며, 기억하기 쉽게 만드는 장점이 있다. 이렇게 동화는 유아들에게 상상력을 길러주
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동화책에 기초한 수학활동이 유아의 수학에 대한 흥미와 어휘력에 미치는 영향. 원광대학교 교육대학원 석사학위논문
안효정(2001). 유아를 위한 정보 그림책의 현황 분석. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
이경우(1995). 수학교육을 위한
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동화지도(동화활용 영어교육) 모형
1. 개요
Lucy가 공원의 여러 동물들과 나이를 비교하면서 자신이 가장 나이가 많다고 으스댄다. 그러다가 거북이의 나이는 50살이라는 것을 알고 모두들 깜짝 놀란다.
2. 수업목표
(1) 나이에 관한 표현을 묻고
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동화는 그렇게 시작된다.
우리들의 귀여운 어린 주인공들은 찾아내야 할 목적물이나 대상물에 관한 정보, 결정적 정보가 결여된 채, 또 동반자나 짝도 없이 찾음의 길에 오르게 된다. 그것은 처음부터 보장된 것이라고는 아무것도 없는 허망
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정보 통신 기술 활용 방안 교육부 예시
1) 시디 롬 혹은 교육용 소프트웨어 활용 학습
모양이 바뀌는 낱말의 뜻을 시디 롬 사전이나 문서 작성기에 들어있는 사전을 통해서 알아보기
시디롬을 활용하여 동화나 이야기를 읽고 주인공의 대사
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정보센터의 부족한 점이나 문제점으로는 다양한 프로그램의 부족, 유아를 동반한 학습자에 대한 유아 보호 시설 미진, 행재정적 지원의 미흡, 교사들의 인식 부족, 남성들의 참여를 유도할 수 있는 프로그램의 미흡, 시설의 부족, 평생교육에
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여금 환경보전에 대한 풍부한 정보를 탐구하게 하고 생태적 감수성뿐만 아니라 아름다움에 대한 생태적 인식력, 인간에 대한 통찰력, 자연에 대한 공존 및 상생의 가치관을 기를 수 있게 한다. 따라서 생태동화를 활용한 환경교육은 유아에게
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동화이다.
[참고] 좋은 동화의 특성 및 선정기준
가. 좋은 동화책의 특성
Bromley의 좋은 책의 특성은 첫째, 책의 우수성 : 독특하고 흥미로운 요소, 둘째, 영속성: 기억하기 쉽고 오래 읽혀지는 것, 셋째, 개인적 호소력: 독자의 경험 및 신념과
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동화를 바탕으로 한 자료(장서)를 통한 양적 질적으로 우수한 서비스의 강화인 것이다. 환원하면 미래의 도서관에는 과거와 마찬가지로 정보임무가 시작되는 정거장으로서, 물리적 실물장서의 보존공간으로서, 그리고 주제 및 정보검색기술
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개념과 특징
4) 지식정보책의 개념과 특징
3. 아동문학 중 환상문학의 교육적 활용 방법
1) 상상력
2) 욕망 해소 및 일탈의 기회
3) 환상의 극적 체험을 통한 현실 세계관
4) 자아 성장
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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