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동화의 흐름을 이해하고 이야기를 구성하였는지 평가한다.
자연의 소중함을 느끼는지 평가한다.
확장 활동
꽃을 화단에 심어 직접 식물을 키워본다.
동화 퍼즐로 이야기를 재구성해본다. 1. 소개글
2. 통합적 문학교육계획안
3. 반응중
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활동이 익숙해지면 유아와 함께 책상 위에 장애물 위치를 바꿔볼 수 있다.
4. 활동을 통해 공기의 방향을 조절하는 경험을 하게 한다. 1. 활 동 명
2. 활동형태
3. 집단크기
4. 생활주제
5. 대상연령
6. 활동시간
7. 활동목표
8. 교육과정
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활동 계획안 (수·조작영역)
활동명
씨 없는 수박을 찾아서
활동목표
순서와 규칙을 지켜 게임을 한다.
(자연탐구>수학적 탐구>수 개념 형성하기)
세계의 발명품을 안다.
(사회관계>사회적 지식>우리나라에 관심 가지고 이해하기)
활
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활동계획안을 작성해 보았다. 앞서 언급된 수교육 계획안은 영유아중심의 열린교육을 지향하는 것으로 이러한 교육은 과거 우리시대의 주입식교육의 폐단을 맏는 거의 유일한 대책이 되지 않을까 생각해보았고, 우리 교육현장에서 이러한
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활동을 해보자
심화활동
- 신체표현으로 실로폰 소리 듣고 걷기 활동
- 역할놀이로 건널목 건너기 활동
평가
- 활동을 한 후의 소감 나누기를 통해 상호작용 한다
만 5세를 위한 단위활동계획안
Ⅲ. 결론
생활주제는 우리 동네로 정하였다. 유
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개념을 만5세 유아에게 놀이활동으로 가르치고자 할 때 이를 위한 놀이활동 계획안
1) 활동명
2) 대상연령
3) 집단유형
4) 준비물
5) 활동목표
6) 활동방법
7) 누리과정 관련요소
3. 활동계획안 선정 근거
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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계획안은 영유아중심의 열린교육을 지향하는 것으로 이러한 교육은 과거 우리시대의 주입식교육의 폐단을 맏는 거의 유일한 대책이 되지 않을까 생각해보았고, 우리 교육현장에서 이러한 영유아 주도의 수교육 활동이 더욱 장려되어야 겠다
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활동 계획안
생활주제
대상연령
예상시간
활동유형
활동형태
활 동 명
활동목표
누리과정 관련요소
활동자료
활동방법
활동의 유의점
확장활동
활동평가
2. 계획하는 과정에서 느낀 개인적인 나의 생각 정리
◈ 참고문
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저씨가 다양한 머리모양을 갖고 어떤 기분이었을까?
- 친구들이 꾸민 다양한 머리 모양을 보고 어떤 생각을 했니?
- 활동을 하면서 어떤 점이 재미있었니? /어려웠니?
- 오늘 했던 대머리아저씨 니코 동화는 언어영역에 가져다 놓을 테니까 또
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동화책
- 흙의 종류, 흙이 만들어지는 과정을 알 수 있는 책
- 흙과 관련된 도서 및 그림책(꿈틀꿈틀 일하는 지렁이, 놀이터의
흙은 내 오래된 친구야!, 사사사삭 땅 속으로 등)
③ 사진 및 그림자료(흙과 관련 사진 및 그림 등)
※ 자원 목록을
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