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구연 동화
가. 그림책의 내용선택
(1) 지식 그림책
지식그림책을 선택하기 위해서는 색이나 형이 적절하여 유아들이 쉽게 이해할 수 있는가를 살피는 것이 바람직하며 사진이나 도감처럼 사실적으로 전부 드러나 있는 것보다는 오히려 사물
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력하는데, 자아실현에 있어서 매우 중요한 요소가 창의적 사고이다. 그리고 자아실현을 위해서는 개성을 존중하고, 능력과 적성을 고려한 다양한 창의성 교육을 통하여 잠재능력을 계발하는 일이 필요하다고 하였다.
특히, 동화구연은 유아
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동화 속 주인공에게 맞추어 사용하면 된다. 필요한 도구로는 풍선을 불 손펌프와 풍선 위에 등장인물의 눈, 코, 입을 그려줄 유성매직이 필요하다.
2. 유아를 대상으로 한 동시 및 동화 구연대회 필요성
우리나라 어린이집에서는 유아를 대상
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동화구연교실, 서울 지경사
김재은, 유아의 발달심리, 새유아교육총서, 서울 창지사, 2007
강인원김영숙, 유아문학 이론과 실제, 서울 양서원, 2008
이은경(2009), 동화구연의 이론과 실제, 학연사
김은심 외, 동화구연의 이론과 실제, 창지사, 2010
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구연을 진행하는 도중에는 유아에게 자주 질문을 하거나 아무 때나 질문을 받지 않도록 하며 이야기를 끝맺음할 때에도 지나치게 교훈성만을 강조하지 않도록 주의해야 한다(Leeper, 1979).
2) 유아들의 동화구연 방법
① 구연을 하기 위해서는
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편안한 목소리) 1부 이론적 연구
1. 동화의 기초적 이해
2. 동화구연과 구연 동화
3. 구연을 위한 동화 개작
4. 응용, 활용되는 동화구연의 종류
5. 동화구연의 교육적 가치(목적)
6. 동화구연의 실제.
2부 동화 구연 실습
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구연방법론,
2. 신헌재편역, 아동문학 교육론,
3. 석용원, 동화구연의 이론과 실제,
4. 황정현, 동화교육 방법론,
5.
http://books.chosun.com/site/data/html_dir/2001/01/31/20010131000000.html 1. 동화 구연의 개념
1) 동화 구연이란 무엇인가?
2) 구연의 요소
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동화구연에서 접속사는 가능한 한 생략하는 것이 좋다.
② 이야기의 전개방향에 따라 접속사의 목소리가 달라져야 한다.
③ 접속사 뒤에 오는 상황에 따라 밝거나, 어둡게 표현한다.
(6) 대화와 지문의 관계.
① 설명이 많은 부분은 직접 화법
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구연방법론
◎ Eric K. Taylor, 스토리텔링 이야기 활동 전래동화와 언어교육, 한국문화사, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 스토리텔링(구연동화, 동화구연)의 정의
Ⅲ. 스토리텔링(구연동화, 동화구연)의 종류
1. 동화구연(童話口演)
1) 동화구연의 정의
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동화구연, 구연동화)의 성과
1. 영어듣기 능력 향상
영어로 수업을 진행(TEE)하고 영어수업 시간 이외에도 교사가 영어를 사용하여 어린이들에게 자연스럽게 영어에 자연스럽게 접할 수 있는 환경을 구성하여 학생들의 듣기능력이 향상되었다.
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