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정신적, 신체적인 이유로 독립적인 일상생활을 수행하기 곤란한 노인 가정에게 필요한 서비스를 제공하여 건강하고 안정된 노후생활을 영위할 수 있도록 하고 노인부양으로 인한 가족의 부담을 덜어주기 위함
1. 홈헬퍼서비스
수발, 가사 상
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3. 베일리 영아발달검사
4. 교육진단검사
5. 한국 아동·청소년 행동평가척도
III. 발달지체영역별 교수-학습방법
1. 운동발달 영역의 교수
2. 인지 영역의 교수
3. 언어 영역의 교수
4. 자조기능 영역의 교수
* 참고문헌
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정신지체인들에게 프로그램을 제공하여 가정의 기능 회복뿐만 아니라 정신지체 아동 및 청소년의 학습지도 및 사회성 증진이 될 수 있도록 지원하여야 한다.
학령기 정신지체 아동이나 청소년이 독립적 생활이 가능하도록 다양한 활동과 교
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정신지체, 청각장애, 언어장애, 자폐장애, 주의력결핍 과잉행동장애 등의 문제를 가진 아동들에게 적용할 수 있다.
이 검사의 결과는 아동의 언어 이해력 및 인지력을 측정할 수 있음은 물론이고 검사결과에 따라 아동의 언어 영역에 대한 개
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독립적 생활, 경제적 자조와 자립 등으로 구성
주체적이며 적극적인 참가, 자기표현과 선택의 자유, 다양한 경험, 자존감 등이 포함됨.
-참고문헌-
장애인복지론. 임종호,이영미,이은미 공저. 학지사. 2013
장애인복지론. 윤선오,김우호,윤병천
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정신적인 건강(mental health)
2. 신체적인 기능의 회복(restoration of physical function)
Ⅱ. 작업치료의 역사
Ⅲ. 작업치료의 목표
Ⅳ. 작업치료의 인식
Ⅴ. 작업치료의 평가
1. 평가방법
1) 임상기록
2) 면담(interview)
3) 관찰(observation)
4) 작업
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독립기념관
5. 서울대학교 한국교육사고
6. 한국정신문화연구원
7. 국방군사연구소
Ⅳ. 기록관리의 전문교육기관
Ⅴ. 기록관리의 외국사례
1. 미주 지역 양성과정
1) 미국의 석사과정 표준 교육과정
2) UBC의 현행 교육과정
3) 호주의 에
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자조모임 을 통해서 직장에 관한 이야기를 많이 듣기 때문에 그 쪽으로 사후지도를 해드리고 있 습니다.
Q. 선생님이 일하시면서 힘든 점은 없나요?
A. 정신 장애인들의 특성이긴 하지만, 변수가 많이 일어나는데 취업한다고 하시고는 나중 에
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독립주장과 분리위기
2. 자아정체감 형성과 정체감 위기
3. 심리사회적 능력의 발달과 자기세계로의 도피
Ⅴ. 약물남용동기의 7가지 유형
Ⅵ. 약물의 분류 및 특성
1. 중추신경 흥분제
2. 중추신경 억제제
3. 환 각 제
4. 기 타
Ⅶ.
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4. 방문의료 서비스
Ⅷ. 치매노인서비스의 정책 과제
1. 치매 예방 및 치료서비스의 확대
2. 재가 치매노인복지서비스의 확대
3. 사회보호서비스의 강화
4. 치매상담센터 활성화
5. 치매가족모임 또는 자조집단 프로그램 강화
Ⅸ. 결론
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