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이론과 실제- 양서원 출판
김혜린(2012).유치원 교사들의 교직전문성 인식과 역할수행. 이화여자대학교 대학원석사학위논문.
양옥승 외. (2009). 영유아보육개론. 서울:학지사.
박찬옥. (2012). 유아교육개론. 서울:교육과학사.
구은미 (2004).보육프
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이론
2) 수퍼- 자아 개념 이론
3) 홀랜드- 성격 유형 이론
Ⅲ 직업선택 과정과 준비---------------- 6p
Ⅳ 직업 선택과 영향 요인 -------------- 6p
1) 부모의 영향
2) 사회 계층
3) 지능, 적성, 흥미
Ⅴ 진로 교육 -------------------------- 9p
1) 정의
2)
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교육과 생활훈련을 하며, 일상생활을 돌보고 있다. 정서적으로 아버지보다 어머니가 강한 유대관계를 가지고 있다. 그리고 한국의 가족을 중심으로 하는 전통적인 가족관계, 역할분담, 정서적인 감정표현, 세력의 배분, 남자중심의 윤리관과
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교육이 성립된다.
6. 참고자료
김혜린(2012).유치원 교사들의 교직전문성 인식과 역할수행. 이화여자대학교 대학원석사학위논문.
이명순(2009), 유아교사의 전문적 자질 향상에 관한 연구, 석사학위논문
정정희, 2011 영유아 프로그램-이론과 실제
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이론을 통해 상담을 한다면 더욱 효율적인 상담이 이루어지지 않을까 생각했다. 제 1 절 생활지도의 배경
1. 생활지도의 개념
2. 생활지도의 원리
3. 생활지도 운동의 발달
4. 한국의 생활지도 운동
제 2 절 생활지도의 주요영역
1. 생활
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이론과 실제- 양서원 출판
김혜린(2012).유아교사들의 교직전문성 인식과 역할수행. 이화여자대학교 대학원석사학위논문.
양옥승 외. (2009). 영유아보육개론. 서울:학지사.
박찬옥. (2012). 유아교육개론. 서울:교육과학사.
구은미 (2004).보육프로
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(5) 다세대 전수과정(multigenertional fransmission process)
(6) 출생순위(birth position)
(7) 정서적 단절(emotional cutoff)
(8) 사회적 정서과정(societal emotional process)
5. 개입기법
(1) 가족치료체계
(2) 치료자의 역할
(3) 치료기법
6. 맺음말
참고문헌
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읽기장애 아동들의 교수-학습 전략
5. 학습장애아동을 위한 비교수적 조건
Ⅳ. 학습장애아 교육에 있어 교사의 역할
1. 통합교육에 영향을 주는 변인
2. 성공적인 학습장애아 교육을 위한 교사의 자질
Ⅴ. 결 론
참 고 문 헌
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이론적 시각
본론 - 하나
1. 편부모 가족의 개념
2. 편부모 가족 현황
3. 편부모 가족 발생 원인
4. 편부모 상황이 가족에 미치는 영향
5. 편부모 가족의 생활 실태
본론 - 둘
1. 편부모 가족 지원의 역사
2. 편부모 가족 지원 현황
3. 정책
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교육의 원리
1) 정상화
2) 최소 제한적인 환경
3) 연령의 적합성
4) 아동의 학습 가능성
5) 부분참여
3. 장애아동 통합교육의 효과
1) 장애아동에게 미치는 효과
2) 비장애 아동에게 미치는 효과
3) 교사에게 미치는 효과
4) 부모에게 미치는
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