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특성
4. 미술치료의 단계와 평가
4.1. 미술치료의 단계
4.1.1 초기단계
4.1.2 중간단계
4.1.3 후기단계
4.2 미술치료의 평가
5. 미술치료사의 자질과 역할
5.1. 인성적 자질
5.2. 전문적 자질
6. 아동미술치료에서 내담자 부모의 중요성
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미치는 영향 - 아들러학파에 관련하여
7. 출생 순위와 심리
8. 성 역할의 발달
1) 성역할의 의미
2)성개념 및 성역할 고정관념의 발달
3) 성역할의 발달이론
4) 성역할 발달과 영향요인
5) 새로운 성역할 개념
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교육해준다. 또한, 홍영자님의 자궁경부암 검사 결과가 꼭 가족력 때문만은 아님을 말해주어 죄책감을 덜어 줄 수 있도록 할 수 있다.
Ⅴ. 참고문헌
윤숙희 외 (2010). 노인간호학. 수문사. p. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육 이론
제3장 아동발달과 부모 역할
1. 태내기
2. 영아기
3. 유아기
4. 아동기
제4장 현대 부모 교육 이론
1. 민주적 부모교육이론
2. 인본주의 부모교육 이론
3. 교류분석 이론
4. 행동수정 부모교육 이론
5. 부모 효율성 훈련
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교육의 경우 특별히 유아특수교육에 한정되는 것은 아니지만 그동안 특수교육에서 강조하지 못했던 학습자중심 교육을 강조하는 열린교육의 개념이 도입되고 있고(교육부, 1999), 사회적 상호작용을 강조하는 비고츠키(Vigotsky)이론이 도입되
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이론발달배경
2)가족문제에 대한 관점
2. 구조적 가족치료 개념
1)가족구조
2)가족의 하위체계
3)경계의 투과성
4)제휴, 세력, 연합(결탁)
5)가족의 적응
3. 치료적 개입과정
1)구조적 가족치료의 목적
2)구조적 가족치료자의 역할
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교육방법
⑤ 의사소통 개념과 가치에 대한 민감성
⑥ 개인의 가치, 신념과 가족생활교육 범주의 관계 이해
11) 가족생활교육 실습
⇒ 가족생활교육 이론을 통한 현장경험 강화에 초점
① 가족생활교육사 현장훈련
② 가족생활교육사 기술향상
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교육의 접근법
1. 생애발달적 접근
2. 주제중심적 접근
3. 통합적 접근
Ⅳ. 가족생활교육의 전문성과 과제
1. 전문성을 위한 점검사항
2. 가족생활교육의 전문화, 대중화를 위한 과제
3. 건강가정사의 준비와 훈련
4. 전문가의 윤리강령
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객관적 자료
2. 간호진단
3. 간호목표
1) 단기목표
2) 장기목표
4. 간호계획 및 이론적 근거
1) 간호계획
2) 이론적 근거
- 진단적 근거
- 치료적 근거
- 교육적 근거
5. 간호수행
6. 간호평가
1) 단기목표
2) 장기목표
<참고문헌>
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교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
가족, 사랑하는 법 / 선혜연 저 / 사계절 / 2018
가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 2010 I. 가족생활교육
II. 부부교육
III. 부모교육
IV. 다양한 가족을 위한 가족생활교육 프로그램의 목적
* 참고
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