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의 『원미동 사람들』을 중심으로, 방지영, 경희대학교 교육대학원 [2005] 교과서 수록 현대소설교육의 실제
- 중학교 3학년 1학기 국어 3단원 독서와 사회 - (2) 원미동 사람들
Ⅰ. 들어가는 말
○ 문학 교육의 방향성에 관련하여...
Ⅱ
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의 변화에 따라서 그래프가 어떻게 변하는지를 고려해 본다. 함수의 여러 가지 표현을 사용해 변화성에 대한 구체적인 분석을 통해서 변하는 대상 사이의 관계를 파악하고 표현할 수 있다.
Ⅶ. 생활습관지도활동(교육활동) 사례
1. 학생들이
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안 보다보니, 화면으로 보는 빈도는 줄었지만, 이렇게 책으로 대면하게 되니 더 반가웠습니다. 더 많은 생각거리를 던져주는 저자가 되었으면 좋겠습니다. 열심히 따라가 보겠습니다. 저자
읽은기간
독후감 작성일
독후감
저자에게
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독서운동과 독서교육. 독서연구.
새무얼 스마일즈. 정준희 역(2005).『인격론』. 21세기북스. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 습관화가 형성되는 원리
1) 지성적 습관화
2) 감정적 습관화
3) 행동적 습관화
2. 습관형성 또는 제거에 관한 자신의
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쪽에도 관심을 가지는 저자의 모습에 감탄과 존경의 마음이 생겼습니다.
또한 저자의 또 다른 책에도 관심을 갖게 되어 조만간 또 읽게 되지 않을까 싶습니다.
좋은 책 감사합니다. 저자
읽은기간
독후감 작성일
독후감
저자에게
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운영 지도
4. 독서를 통한 덕행의 기회 부여
5. 나의 효행 생활 실천 사례
Ⅲ. 향후 기본생활습관지도의 내실화 과제
1. 학업성취를 위한 생활지도
2. 정신건강을 위한 생활지도
3. 성격적 부적응 학생의 지도
참고문헌
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생태 공동체 연구에 힘써 주셨으면 하며, 우리나라 사람들이 모두 한번씩 이 책을 읽고 야생초와 자연에 대해서 생각해 보았으면 합니다.
이 책을 읽게 되어서 매우 기쁘며 지은이에게 감사합니다. 독서감상문 야생초편지를 읽고
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종교개혁은 가톨릭 교회 중심의 영적, 정치적 통일성을 무너뜨리고 “근대사회의 지배권이 교회에서 세속 권력으로 이행하는 중요한 한 걸음이었다”(교재, 202쪽). (이하 생략) I. 표지
II. 교재 요약
제7장 근대로의 전환
III. 독후감
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들에게 책을 읽히는 것보다 더 중요한 것은 읽은 것을 어떻게 활용하고 내면화해야 하는지에 대해 알려주는 것이라 생각한다. 이 때 가장 고민이 되는 것이 적절한 교수방법에 대한 의문일 텐데,『창의적인 독서지도 77가지』에서는 정말 다
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성공하지 못할 수 있다는 의미입니다.
즉, 이러한 감각을 익혀 나가야 시간관리 능력은 향상될 수 있다고 설명하고 있습니다. 목차
Ⅰ. 들어가며
1. 지은이 소개
2. 독서 기간 및 줄거리
Ⅱ. 읽으며
1. 전체적 내용
2. 긍정적, 부정적
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