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약한 자에 대하여 일방적으로, 신체적으로, 심리적인 힘을 가하는 것
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사례 연구
파생되는 문제
등교거부
가정 내 폭력
자살
비행
정신 장애 왕따의 정의
왕따의 현실태
왕따 사례연구
왕따의 특성
해결책
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등교거부결석 등 다양하면서도 복합적인 문제들이 한꺼번에 표출될 수 있다. 따라서 다양한 해결방안을 통하여 반드시 예방 및 치료를 해야 한다. 이는 성장기 청소년들의 정상적인 발달에 매우 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌
홍봉선, 남미애 저,
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등교거부 문제, 학교 밖에서의 사회체험의 부족 등, 풍부한 인간성을 길러야 할 시기의 교육에 여러 가지 문제가 있고, 이러한 문제에 적절하게 대응하기 위하여, 교육본연의 자세에 대한 검토가 요구되고 있다. 또 21세기를 향한 우리 사회는
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등교거부, 잦은 지각과 조퇴 등의 학교규칙을 위반하는 학생, 갑작스런 심리, 행동의 변화를 보이는 학생들로서 요보호학생을 포함한 모든 학생이다.
학교에서의 문제들로는 아동의 정신건강 문제, 학교폭력, 장기 결석과 중퇴, 흡연과 음주,
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등교거부나 결석 등 다양하면서도 복합적인 문제들이 한꺼번에 표출될 수 있다. 따라서 여러 가지 해결 방안을 통해 반드시 예방하거나 치료해야 한다. 이는 성장기 청소년들의 정상적인 발달에 매우 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌
조성연, 유진이,
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등교거부, 자살, 정신장애, 비행으로 이어질 수 있다.
7. 집단따돌림에 대한 나의 생각
오늘날 우리가 경험하고 있는 집단따돌림 현상은 인간관계의 불협화음이나 사소한 갈등 정도의 것에서부터 범죄 수준에 이른 것까지 그 범위가 매우 포
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등교거부(登校拒否), 성(性)문제, 음 주, 흡연 등, 전에는 예상하지 못했던 여러 문제 속에 소· 중학교 교육은 어려움을 경험해 왔다. 최근에 일본 문부성 (文部省)의 조사에 의하면 아이들의 체격은 많이 개선되어 있는데도 불구하고 몸의 유
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등교거부를 나타낼 때는 포괄적인 치료계획이 아이, 부모, 아이의 친구, 학교 를 중심으로 이루어 져야 한다. 아이에게 학교를 가도록 격려하여야 하며 만약 전 시간 수업에 참석하는 것이 어려울 때는 시간표를 짜서 점차적으로 학교에 있는
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등교거부 학생의 집단따돌림 관련 여부 조사 철저
5.상습가해 학생의 경우는 피해자 보호를 우선하는 차원에서 학교장의 허가를 얻어 재택학습 실시
6.피해학생의 재택학습은 원칙적으로 무결석 처리
7. 학부모와의 주기적 상담 실시
8. 교내
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등교거부, 정서장애, 비행, 부적응, 이상행동 등의 문제를 가지고 있어 현재의 상태에서 변화를 필요로 한다. 이러한 아동들을 위한 프로그램으로 아동상담소, 아동치료센터 등이 있다.
셋째, 예방 차원의 서비스는 아동이 사회의 도움이 필요
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