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등교거부를 하는 초등학생 어린이의 행위를 분석하고 이에 대한 치료방안에 대해서 모색해 보았으며, 행동주의의 대표적인 이론 파블로프의 고전적 조건화 이론, 손다이크의 시행착오학습, 왓슨의 공포 조건화 이론, 스키너의 조작적 조건화
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치료 기법들을 통하여 문제를 해결하려 할 것이다. 해당 아동의 자아가 형성되고 애착이 형성되는 데 방해가 되었던 문제들을 근본적으로 해결해야 아동의 학교등교거부는 해결될 것이라고 생각한다. 이와 함께 학습을 중요시하는 행동주의(
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등교거부’이다. 학교에 가지 않고 집에 있거나 다른 곳으로 도피하는 것이다. 정신분석적 이론과 행동주의 이론을 바탕으로, 왜 어떤 어린이들은 ‘등교거부’를 하는지 제시하고, 정신분석적 이론과 행동주의 이론에 입각한 치료 혹은 해
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치료
전술한 바와 같이 은철이가 등교거부를 하게 된 동기는 결국 어머니의 사랑을 받지 못한다는 심리적인 불안증세가 밖으로 표출되었다고 볼 수 있다. 이런 은철의 심리적 불안한 마음을 치유하기 위해서는 행동주의 이론을 바탕으로 보
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(4) 미신행동
(5) 소거와 자발적 회복
(6) 강화와 벌
4. 어린이 등교거부 치료 혹은 해결방안 사례
1) 행동주의 치료의 내용
2) 등교거부 치료 혹은 해결방안 사례
(1) 문제행동
(2) 분석
(3) 치료
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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