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교육목표로 학습자중심의 비정형적 교육과정과 다양한 교수방식을 추구하는 학교
2. 대안학교 등장 배경
가. 대규모화 학교 -> 소규모화 학교
나. 틀에 박힌 교육 -> 선택 가능한 다채로운 교육 지향
다. 근대 문명에 대한 근본적인 반
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교육, 인성교육, 공동체교육, 생활기초교육 등 대안교육 프로그램은 기존 학교교육에서 소홀히 되어 왔던 교육내용으로서 기존 학교교육의 지향점 중 하나를 제시한다. 또한 대안교육 특성화고에서는 학교운영, 교육과정운영, 교수학습 등
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교육이란
2. 사교육비란
3. 공교육과 사교육의개념
(1) 공교육
1) 공교육의개념
2) 공교육의특징
(2) 사교육
1) 사교육의개념
2) 사교육의특징
3) 사교육의 등장배경
4. 사교육의 문제점
(1) 공교육의 불신풍조
(2) 경제적
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된 자율적인 프로그램을 보장한다. 서론
주제 선정 이유
대안학교의 정의
대안학교의 역사와 배경
외국 대안학교 사례
조사 방법
본론
현재 한국의 대안학교
대안학교의 순기능
대안학교의 문제점
결론
해결방안
참고문헌
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교육을 지향하고 있으며, 자율적으로 움직이고 자율적으로 지식을 생산해 나가는 것이다. 이런 특징들을 봤을때 대안학교는 「네트워크 조직」의 한 예로 보기에 더할 나위 없이 적합한 것 같다.
그렇다면 이런 대안학교가 이 시대에 가지는
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대안교육은 이러한 상황적 어려움뿐만 아니라 그 자체로서 극복해야 할 문제도 지니고 있다. 그것은 생태주의를 기조로 하는 대안교육의 가치 지향이 반문명적, 목가적인 모습으로 나타나는 데서 비롯된다. 많은 대안학교들이 대체로 한적한
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정책 연구』(1999)
『교육 개발원』,『학교바로세우기실천연대』통계 자료. 1) 사교육이란 무엇인가?
2) 사교육의 유형
3) 사교육의 원인
4) 사교육의 부작용
5) 사교육의 경쟁력
6) 이제 학교도 경쟁력을 갖춰야 한다.
7) 결론
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대안학교의 미래
위에서 살펴 본 바와 같이 학업 중단 청소년들과 비행 청소년들의 증가, 입시 위주의 교육 체제에 대한 반발 등으로 다양한 유형의 대안학교들이 생겨나고 있고 이에 관련된 법 조항들이 생겨나면서 정부나 교육부의 정책적
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대안학교 교육의 효과를 극대화 시켜야 할 것이다. 따라서 앞에서 제시했던 네 가지 차원의 문제점에 대해 각각의 해결 방안을 살펴본다.
1) 교육 과정 차원
우선 각 대안학교가 가지는 특성을 나타내려면 교육 과정 선택에 있어서 단위 학교
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대안교육을 지향하는 교육과정의 기본 틀을 구상해 볼 필요가 있다. 이것은 국가 또는 시도 교육청 수준의 질 관리라는 차원에서 요구되며, 반대로 학교 쪽에서도 시행착오를 줄이고 대외적으로 교육의 질을 확인시킬 수 있는 매개가 될 수
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