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교육개론 : 이은경 / 2008/ 형지사
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-자료창고 Ⅰ 프로그램의 배경과 현황
1. 프로그램의 탄생 배경
2. 프로그램의 이론적 배경
Ⅱ 디스타 프로그램의 목적와 특징
1. 목적 및 목표
2. 특
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프로그램 경험 아동에 비해 두 배 정도의 비행을 보고 하였고 가족과의 관계형성에서 어려움 등이 보고되어 사회적 기능에 문제가 생기는 것으로 보고함
국내에서 실시된 연구 중 구성주의 프로그램과 디스타 프로그램의 교육을 비교한 연구
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프로그램은 행동주위 학습 이론에 기초한 유아 교육 프로그램이다.
교사중심의 직접적인 교수를 통해 유아의 수, 읽기 능력을 길러주는 미국의 대표적인 Follow-thorough 프로그램의 하나이다. ○이론적 배경
○기본 전제
○교육 목표
○학
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교육적 활동 준비, 동기 마련
- 내면세계 관찰자 역할
- 중재자의 역할
- 최적의 학습 환경 준비
- 시범을 통한 사용법 교육 1. 디스타 프로그램
1) 개발배경
2) 교육내용 및 방법
2. 몬테소리 프로그램
1) 개발 배경
2) 교육내용
3)
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프로그램을 수정ㆍ보완하여 개발한 카미와 드브리스의 피아제식 유아 교육 프로그램에서 더욱 잘 나타난다. 1. 와이카트의 견해
(1) 계획된 교육 과정
․ 디스타 프로그램
․ 다시 프로그램
(2) 개방 체제 교육 과정
․ 카미-드
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프로그램의 성패를 좌우하는 핵심요인이 된다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 보육 프로그램 임미혜 저 | 동문사 | 2000.01.20. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 디스타(DISTAR) 프로그램의 전제
2. 디스타(DISTAR) 프로그램의 교육내용
3. 디스타(DIS
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교육프로그램의 이해, 서울:학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 미국의 영유아교육프로그램
1) 뱅크스트리트 프로그램(Bank street Program)
ⅰ. 교육목적 및 목표
ⅱ. 학습내용 및 학습활동
ⅲ. 운영 및 환경구성
2) 디스타 프로그램(DISTAR Progr
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배양 1. 일본의 유아교육과정
1) 일본 유아교육 목표
2) 이원화 되어있는 유아교육과정
3) 일본유아교육의 특징
4) 일본유치원의 실제
2. 미국의 유아교육과정
1) 개방주의 프로그램
2) 디스타 프로그램
3) 카미 · 드브리스 프로그램
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프로그램으로는 디스타 프로그램이 있다. 이 프로그램에서는 유아교육기관을 학교학습의 기초를 형성해 주는 장소로 보고 유아교육에서 학문적 기초형성을 위한 함축적이고 분명한 목표를 수립할 것을 강조하고 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 김영희
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교육은 워크북이나 토론회, 행동수정을 위한 부모용 지침서 등을 교재로 하여 지도한 다.
(6) 평가방법
디스타 프로그램은 학습의 과정보다 학습의 결과를 중시하고 있기 때문에 평가는 교육목표 달성도를 알아보는 개인적집단적 수행능력을
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