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교육의 발전
6. 통합의 수준별 가능성
7. 통합교육의 문제점과 효과
8. 통합교육의 성공적 실행을 위한 과제
8.1 일반교육과 특수교육의‘공동주인의식’형성
8.2 교사의 자질 향상 및 상호 협력
8.3 기존의 통합교육 프로그램의 질적
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교육욕구와 교육프로그램 만족도에 관한 연구. 중앙대 석사학위논문
부록 1. 노인교실 관련 연합회 비교
한국교회
노인학교 연합회
천주교
노인대학 연합회
대한노인회
서울시 연합회
한국
노인대학 연합회
목 적
노인학교 운영을 위한 제
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교육이 전격적으로 이루어져야한다.
참고문헌
고양곤(1997), 재가노인복지의 개념과 서비스 방안, 재가노인복지 사업, 서울 홍익제
김태현(1994), 노년학, 서울 교문사
김선숙(2000), 주요국의 노인교육 비교 분석, 홍익대학교 석사학위논문
김종
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교육을 통해서 성취한 결과를 보다 정확히 설명할 수 있을 때 학교 교육에 대한 보다 지성적인 협조를 얻을 수 있게 되는 것이다. 1. 서론
2. 본론
1)학교 교육의 목적은 무엇인가?
2)목표 달성에 유용한 학습 경험은 어떻게 선정하는가?
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위상을 재정립한다
2. 물적·인적 토대
1) 교육재정의 확보
2) 학생수의 감축과 교수의 충원
3. 내용적 토대
1) 통합 교과과정의 조정, 복수전공
2) 교육프로그램의 개발
3) 교수의 연구 활동 강화
4) 기타의 제반문제
Ⅵ. 결론
참고문헌
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교육 프로그램의 문제점
1) 바람직한 노인상을 부여하는 노인교육 부재
사회변화로 인해 현대 사회에서는 노인들의 역할이 정립되지 못하고 귀찮은 존재로 인식되고 있다. 노인이면 불편한 존재라는 의식에서 탈피할 수 있도록 바람직한 노
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교육 프로그램에 적극적으로 참여시킨다.
(2) 개별화 교육
장애아동이 비장애아동과 상호작용이 전혀 이루어지지 않고 방치되어 있다면, 장애아동은 소외되고 무시당했던 부정적인 경험으로 많은 상처를 받게 될 것이다. 일반아동도 \'장애
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비교해도 손색이 없는 일류 기업으로 발전하기 위해서이다. 그리고 이러한 교육들을 일시적인 것이 아니라 평생교육으로 이어져야 한다고 생각한다. 여러 기업들의 직원교육훈련 프로그램들을 보면서 기업의 미래에 있어서 교육훈련이 얼마
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교육프로그램
1. 주장훈련프로그램(assertive discipline)
2. 자녀의 힘을 복 돋우는 부모훈련(EPT)
3. 상호교류분석
Ⅳ. 부모교육 프로그램의 효과
1. 부모에게 나타난 효과
1) 정보제공 : 부모역할에 대한 자신감 증가
2) 시술과 지식 습득 : 의사소통
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비교연구」한남대학교 교육대학원 석사학위논문
김익균(2003)「가족복지론」교문사
박민형(2005)「한국 한부모가족정책의 문제점과 발전과제」이화여자대학교 정책과학대학원 석사학위논문
서울특별시한부모가족지원센터(2014)「2014 한부
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