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독서지도계획안>>>
1. 수업 전략 마당(교사영역)
1). 학습과 활동목표
2). 이 책의 대상 : 초등학생～중학년 3년까지
3). 이 책만을 공부할 경우의 수업 차시 : 1-2차시
2. 서지 정보 마당(교사와 학생 영역)
1). 줄거리
2). 저자 : 박기범
3).
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알게 되었구나” 라고 격려 할 뿐이었다. 격려는 딥스가 스스로 무한한 가능성에 대한 신뢰를 가지게 하였다. 액슬린 선생님은 딥스의 행동을 옳고 그르고 그것을 판단해 주는 것도 아니고 어떤 대화를 이끌어 내려고 애쓰지도 않았다. 딥스
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. 내 마음의 굳은 껍질을 다 깨고 내 안에 숨어서 울고 있을 나를 찾고 싶다. 이 책이 그토록 유명한 이유는 아마도 사람들이 딥스를 통해서 자신의 모습을 봤기 때문이 아닐까? 나 또한 내 안에 나를 가둔 체 살아가는 또 하나의 딥스다.
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지금은 나의 기억들만이 아니라 내 주위 사람들의 여러 경험들까지 합하여 세상에 대하여 보다 넓은 시선을 이룰 수 있게 되었으며, 딥스를 순간 순간 떠올리면서, 내가 원하는 것과 나의 상대자가 원하는 것, 우리가 원하는 것을 성취할 수
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딥스 책을 덮으며
굳어진 벽돌에는 글씨를 새길 수 없다. 그러나 아직 굳어지기 전에는 글씨를 새길 수가 있다. 사람의 마음도 굳어져 버리기 전에 아이의 마음에 반드시 새겨 넣어야 할 것은 \'사랑\'이라 생각한다. 이 사랑은 글씨로 새겨 넣
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딥스의 엑슬린 선생님처럼 아이들 스스로 자아를 이끌어 낼 수 있게 하고, 발견시켜 주는 그런 선생님이 되도록 노력해야 겠음을 절실히 느낀다 ^^. 그리고 잠자리에 들기 전에 나는 나중에 학교에 나가서 아이들에게 어떠한 교육을 할 것인지
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투를 벗고 입는 것을 보는 차이를 읽는 것도 사소하지만 흥미로운 장면이었다.
딥스는 놀이에서 자물쇠라는 매개체를 이용하여 자신이 방에 갇혀 얼마나 외롭게 지냈는지를 스스로 표현한다. 그리고 아버지를 모래 속에 파묻는 처벌을 하면
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때는 어떻게 해야하나? 생각해볼 수 있게 하는 좋은 계기가 되었던 것 같다.
놀이치료를 통해 부모에 대한 증오, 미움 등을 자신 스스로 승화시킨 딥스가 훌륭해 보였고, 지금 자신의 이치에 맞게 살아가려고 노력하는 것도 기특했다..
그리고
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딥스를 통해 많은 것을 배웠다. 특히 내가 보육교사가 되었을 때, 아이들을 교육할 때 잊지 말아야 할 점
3가지를 배웠다.
첫 번째로는 인간의 무한한 가능성에 대한 신뢰. 두 번째로는 긍정적인 격려. 마지막 세 번째로는 인내이다.
이 3가지
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원고지 작품분석
(1) 내용적 측면
(2) 형식적 측면 - 원고지에 나타나는 탈 리얼리즘 형식
(3) 문학사적 의의 및 한계
4. <원고지> 와 <국물 있사옵니다> 비교 분석
(1) <국물 있사옵니다>의 줄거리
(2) 등장인물의 성격분석
(3) <원고지>와의 비
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