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치료모델을 사용하는 것이 합당할 것이다.
4. 최종 결론
최근 \'집단따돌림\'은 학교뿐만 아니라 사회·직장에서 공공연히 \'왕따\'라는 용어로 사용될 만큼 확산되어 있으며, 학교 내의 집단따돌림의 피해자들이 자살하는 사례와 법정소송을
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이야기
ㅇ. http://hakwon114.co.kr/복지관/영진종합사회복지관.html
ㅇ. http://www.counpia.com/
ㅇ. http://www.msplus.co.kr/
ㅇ. http:// www.counteen.or.kr/
ㅇ. 왕따 크리닉(clinic)의 홈페이지중 일부 자료 -
ㅇ. http://www.uri-i.or.kr/(학교폭력피해자가족협의회)
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따돌림. 집문당.
장수근외 2인( 2000). 더불어 사는 삶. 민주시민교육센터.
한상철외 4인(2002). 청소년문제행동. 학지사.
한준상(2002). 집단따돌림과 교육해제. 집문당.
홍준표(2002). 집단따돌림의 진단 및 치료방안. 집문당. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본
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따돌림의 실태
1. 청소년폭력예방재단 상담 자료
2. 교육부 통계 자료
3. 한국교육개발원 통계 자료
Ⅲ. 집단 따돌림의 유형
1. 이런 아이들이 왕따가 된다
- 잘난척하는 사람
- 사회성 부족
- 이기적인 사람
Ⅳ. 집
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따돌림 피해자들 중 상당수는 이미 초등학교 시절부터 따돌림 경험이 있는 것으로 밝혀졌는데, 이는 집단따돌림에 대한 대처가 초등학교 단계에서 집중적으로 이루어져야 장기적인 집단따돌림 현상을 막을 수 있음을 시사한다.
4) 독서치료
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피해자는 얼마나 되는지를 알아보기 위해서 집단따돌림의 실태를 파악을 통해 약 20%나 되는 피해자들이 존재한다는 연구 조사를 파악했다. 그렇다면 지금 현재 우리나라에서는 이러한 집단따돌림 피해자들을 위한 치료교육이라든지 예방프
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전환이 동반되어야 한다. 그래야만 아동이 안전하고 건강하게 자랄 수 있는 사회가 실현될 수 있다. 아동기 집단따돌림 문제의 원인과 실태를 분석하고 집단따돌림의 가해자와 피해자를 치료하고 지원할 수 있는 방안을 모색하시오
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피해자를 발견하면 전문기관의 도움을 받아 상담지도를 하는 노력을 할 수 있는데 이렇게 급하게 서두르지 말고 차분하게 그 실마리를 풀어 나가면 해결 안되는 문제가 없으리라고 본다.
참고문헌
1. 홍준표, 「집단 따돌림의 진단 및 치료방
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성장과 안전한 학교 문화를 조성하기 위해 지속적 관심과 적극적인 정책적 노력을 기울여야 한다. 아동기 집단따돌림 문제의 원인과 실태를 분석하고 집단따돌림의 가해자와 피해자를 치료하고 지원할 수 있는 방안을 모색하시오
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낳습니다. 1. 서론: 보이지 않는 폭력, 아동기 집단따돌림의 심각성
2. 본론
1. 아동기 집단따돌림 문제의 원인 및 실태 분석
2. 집단따돌림 피해 아동 치료 및 지원 방안
3. 집단따돌림 가해 아동 치료 및 지원 방안
3. 결론
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