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등 한다는 인식을 갖게 함으로써 자아존중감을 개선시키는데 도움
- 다른 사람들 신뢰하는 것을 돕고, 집단 내부와 외부에서 발전시킬 수 있는 환경을 제공
- 또래들 사이에서 자신이 거부당하는 것에 대한 직면, 또래에게 투사하는 것, 그리
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또래집단, 병원, 요양소의 거부집단
o 형성집단 : 외부의 영향이나 개입을 통해 모여진 집단. 외부의 후원이나 제휴없이는 존재하지 않음. 전형적으로 특정목적을 가지고 만들어짐. 치료집단,
예)~ 위원회, ~ 동아리, ~ 운동팀, ~ 산악회. 공통의
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차이점
(1) 프로이트와 에릭슨 이론의 공통점 *
(2) 프로이트와 에릭슨 이론의 차이점 *
3. 사회성 발달
(1)부모의 역할
(2)또래집단의 역할
4. 자아개념
(1)자아개념의 의미
(2)자아개념의 특성
(3) 자아개념과 학교 경험
<참고문헌>
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1) 정의적 특성의 습득기제 : 사회화
2) 가정의 자녀양육 분위기
3) 또래의 영향
4. 도덕성의 발달
1) 도덕성의 합습
2) 피아제의 도덕성 발달단계설
3) 콜버그의 도덕성 발달단계설
5. 성격의 발달
1) 에릭슨의 성격발달단계설
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등을 없애기에 가장 좋은 방법이라는 생각도 들었다. 그리고 아빠가 회사를 다닐 때 급식에서 라면이 나오는데 그것이 가장 좋다라고 했는데 아빠와 같은 나이또래가 거의 그 회사의 직원들이다 보니 입맛도 비슷했다. 라면을 할 때 잔반량도
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등을 해결해야 하는 어려움에 직면한다. 이 중에서도 가장 문제가 되는 것은 조부모들의 정신적, 신체적 건강 상태이다.
8) 조손 가족 손자녀의 특성
조손 가족 손자녀들은 조부모에게 양육되기 전에 이미 부모의 사망, 이혼, 실직, 불화, 알코
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설정할 수 있다.(Ell, 1966: 179).
(1) 일차적 예방은 위기 발생에 앞서 위기상태를 겪을 사람의 수를 감소시키고자 하는 노력이다.
(2) 이차적 예방은 일단 발생한 위기상태의 심각성을 최소화하고 위기로 인한 연장된 기능적 손상과 심리적 질환
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또래 관계에 적용하여 따돌림문제도 해결되도록 할 것이다. 학교 내 따돌림에 대해서는 여러 가지 프로그램들(예를 들어, 연극, 왕따 일일체험 등)을 담임과 협력하여 진행하여 해결해 나고자 한다.
가족의 미약한 기능과 심각한 역기능을 해
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연락하여 소식을 듣고 있으며 그룹홈에서 처음에는 반복적으로 집으로 도망가거나 다른 또래의 그룹홈 친구들과의 만남을 거부 하였으나 현재는 같은 또래와의 생활로 인해 의사소통기술과 대인관계기술이 향상되고 있다고 하였다.
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어려움을 느낄 수도 있어 목표를 설정하고 단계적으로 문제를 해결하는 연습이 필요해 보입니다.
향후 OO의 강점인 기발함, 유연성, 협업 능력을 더욱 발전시키면서도, 자신의 아이디어를 효과적으로 전달하고 체계적인 사고 능력을 함양하는
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