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충동성
(5) 특정 읽기장애
4. 학령기의 부모역할
(1) 근면성 발달 돕기
(2) 정서조절 돕기
① 자아통제감 증진
② 사회화 과정
(3) 긍정적 자아개념 형성 돕기
(4) 또래관계 돕기
(5) 학교생활 적응 돕기
참고문헌
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또래, 어린이집에서의 정해진 일과에 적응해야 하는 영아들은 정서적 불안감과 신체적 긴장을 느끼며 내적, 외적으로 심한 갈등을 겪게 된다.
참고문헌
김영옥(2007). 부모교육. 공동체.
박경자 외(2009). 영아의 사회정서발달과 교육. 교문사.
김
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설정해야 하며, 치료자의 일관적인 친절함과 신뢰감을 주는 접근이 필요하다.
정서통제영역의 개입 : 피해아동은 억압되어있는 불안한 정서를 표출하는 것부터 어려움을 겪는다. 치료자는 치료일정과 계획, 학대에 대해 이야기하는 시간 등
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또래집단간의 긍정적 교류를 위한 프로그램
셋째, 약물에 관련된 또래의 압력을 거부할 수 잇도록 교육하는 프로그램 제공
넷째, 약물이나 알코올에 대한 정보 제공
다섯째, 포괄적인 건강교육 프로그램
여섯째, 학생간의 자조 프로그램
일곱
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등 일관성 없는 보살핌을 경험, 권위자에 대한 복종과 순응을 강조하는 사회적 규범
치료: 애착 유형과 대인 관계를 개선, 자기 효능감과 자율성 개선을 위한 치료법, 타인에 대한 의존을 강화하는 사회 규범에 도전하는 치료법, 심리역학적
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또래관계에 흡수되기 시작하여 은아의 행동체계를 그대로 모방하기 시작하는 시점에서 부가 자녀들에 대한 통제능력을 잃고, 신나는집에서도 은아를 수용하지 못하며 일시적인 상황으로 예상되나 은미 역시 신나는집 체계에서 벗어나 있는
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등, 역할변화, 대인관계결손, 한부모 가정에서의 문제 등 다섯 가지 문제영역에 대한 접근으로 이루어져 있다. 이 치료는 과거보다 현재의 어려움에 초점을 맞추고 목표설정, 역할명료화, 의사소통 양상의 변형이라는 세 단계 치료과정을 이
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등 생활에 어려움
①주거환경 개선을 위해 공식적 자 원인 구청 등에 의뢰
알콜중독이 의심될 정도의 지나친 음주 및 흡연
①전주시정신보건센터와 연계 후 알 콜 중독 검사 및 음주를 할 수 있 도록 교육
건강 악화
①초기단계에 했던 전북
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복합가족
1. 복합가족의 구조적 특징
2. 복합가족의 발달단계
1) 초기단계
(1) 환상단계
(2) 몰입단계
(3) 인식단계
2) 중기단계
(1) 변동단계
(2) 행동단계
3) 후기단계
(1) 접촉단계
(2) 해결단계
V. 국제결혼
* 참고문헌
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등 온정주의나 업무외적 요인 때문에 왜곡된 결과가 나올 것이라는 우려가 있을 수 있다. 게다가 우리나라에서는 대체로 평가자의 익명성이 보장되지 않기 때문에 솔직히 평가한 사람이 오히려 원망만 듣게 될 수도 있다는 것이다.
또한 응
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