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프로그램 대상과 문제정의
1) 프로그램 대상
2) 프로그램 대상의 문제 및 원인
3) 프로그램의 필요성
2. 프로그램 목적, 목표, 하위목표
3. 프로그램의 형성기반
1) 프로그램의 이론 및 경험적 기반
2) 프로그램의 기술적 기반
(1) 형태 및 구조
(2)
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또래들을 들고 있다. 따라서 또래 상담교육, 피해 및 가해학생들을 위한 상담프로그램 등이 더욱 효과적인 예방책이 될 것이다. 청소년들의 안전망으로서의 제도적 장치를 구축할 필요성도 제기된다. 학교폭력방지에 관한 특별법을 마련하여
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프로그램을 진행하기엔 어려움이 있다. 아직은 멘토링이나 개별상담 등의 사례관리에만 초점을 두고 있다.
Q10. 앞으로 진행하고 싶은 프로그램
⇒ 학교폭력예방 프로그램, 자존감을 향상시켜주는 프로그램, 또래상담 프로그램, 학급친화력
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상담 집단상담을 병행 실시한다.
③ 예비피해자, 가해자 예방을 위한 또래상담 프로그램을 실시한다.
④ 아동들에 대한 집단 응집력 프로그램, 다양한 체험 여행 등을 통하여 집단 응집력을 향 상시킨다.
⑤ 또래따돌림의 문제에 보다 능동
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상담학연구.
김세진 외(2013). 절도 비행청소년의 PAI반응 분석. 청소년상담연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 최근(6개월 이내) 이슈가 되고 있는 청소년 관련 사회문제 - 청소년 절도
2. 청소년 절도의 심각성
3. 청소년 절도에 영향을 주는
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또래상담 프로그램, 감정일기 프로젝트, 집단 상담 등 다양한 활동에서 학생의 참여를 적극 보장하며, 실천의 모든 과정에서 학생의 의견을 존중하고 반영해야 한다. 이는 ‘당사자 중심의 실천(client-led practice)’이라는 사회복지 기본 원칙과
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프로그램 개발, 실시.
예) 집단상담, 또래상담가 훈련프로그램, 수학여행 잔류학생대상 프로그램,
성교육, 방학 중 자원봉사활동지도 등.
≡결론
Ⅰ. 안심 종합사회복지관을 다녀와서…….
오전 10시경에 방문한 복지관은 분주한 느낌을 주
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을 확대시켜주고, 또래집단의 도움을 통해 문제해결방법을 찾아보도록 하는 또래상담 프로그램 등이 있다.
3) 사회의 역할
(1) 청소년 유해환경의 정화
청소년이 바르게 성장하기 위해서는 무엇보다도 청소년을 둘러싸고 있는 환경이 건전해
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프로그램, 학지사, 2005,
한국청소년상담(1999) 국내외 배행청소년 상담프로그램 자료집,문화관광부
김영화(2003), “빈곤청소년의 문제해결을 위한 개입모형 개발과정”, 빈곤지역 청소년 문제 접근 연구 세미나 자료집.
김숙희(2000), 가출 청소
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상담활동 등을 전개, 집단 따돌림의 문제를 사전에 예방
④예방법
상담부 활동을 다각적으로 활성화
(각 학금에 대한 설문조사, 인성 교육 및 상담프로그램의 실시 등)
.또래 상담원을 구성하여 학생간의 문제를 해결할 수 있도록 함
.학교 상
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