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또래들 사이에서 자신이 거부당하는 것에 대한 직면, 또래에게 투사하는 것, 그리고 자신을 합리화하는 경험을 제공
- 집단치료는 아동 성학대 가해자를 위한 치료의 방법으로 선택
- 아동기에 성학대를 경험한 성인을 위한 상담치료에도 효
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프로그램개발을 계획하고 준비했던 경험과 함께 실제적인 운영을 위한 1년간의 계획을 세우면서 무엇보다 중요한 것은 학교내부와 지역사회의 연결고리를 잘 형성해야 한다는 생각이 들었다.
학교 사회복지 서비스를 설계할 때에 학교 내부
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또래와 상호작용할 수 있는 기회가 많은 점도 장점이다. 그러나 시설중심 보육은 교사 대 아동비율이 높아 교사와 개별적으로 상호작용할 수 있는 기회가 적고 개별 아동의 흥미와 욕구를 고려한 보육이 어렵다. 아동은 낯선고 개별 적응해&nb
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장점 등 특기사항을 형식에 구애 없이 기재)
[민원처리와 소통을 통한 신뢰 구축]
교육 현장에서 학부모와의 소통은 프로그램 운영의 중요한 기초입니다. 저는 학부모와의 상담 및 민원 처리를 통해 학생에 대한 관심과 요구를 이해하고, 이를
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프로그램을 통해(역할극등을 통해) 자신들의 행위에 대한 인식을 바르게 잡아주고 그 행동원인에 대해 스스로 인식할 수 있게 도와준다. 더 나아가 자신의 장점을 발견하여 강화할 수 있게 도와줌.
② 가해학생 학부모들을 대상으로 집단상담
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또래들 사이에서 자신이 거부당하는 것에 대한 직면, 또래에게 투사하는 것, 그리고 자신을 합리화하는 경험을 제공
- 집단치료는 아동 성학대 가해자를 위한 치료의 방법으로 선택
- 아동기에 성학대를 경험한 성인을 위한 상담치료에도 효
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또래 집단
2) 빈곤지역의 가족(가정)
3) 학 교
4) 지역사회
4. 청소년 유해 환경
1) 유해환경이란
2) 가정환경
3) 학교환경
4) 사회환경
5) 대책
5. 청소년을 위한 개입과제
1) 또래집단에 관한 개입
2) 가
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프로그램에 대해 재정 지원
- ‘06년 지역인적자원개발(RHRD)사업 예산(100억원) 중 일부 지원
<그림 1> 지역사회 내 추진체계
자료출처: 교육인적자원부, 「다문화가정 자녀교육지원대책」, 2006
<3> 맺음말
지금까지 여성 이주민 배우자
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또래의 모임에 나오도록 하고 영재의 동생도 동반하여 함께 프로그램에 참여하고 있다.
4. 종결
-클라이언트의 문제상황이 개선되어 개인 및 가족의 상태와 사회적 기능이 회복되고 대인관계가 향상되었거나 생활형편이 나아졌다고 사회복지
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상담 또는 취업알선사업을 실시, 취업 희망 외국인 배우자에 대해 취업지원서비스 제공 및 고용보험 가입 이전이라도 실업자 직업훈련 가능하게 하고, 여성 결혼이민자에 특화된 프로그램 개발·보급한다.
8) 지방자치단체 : 지역인적자원개
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