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1. 아동기 집단따돌림의 개념 및 심각성
집단따돌림(Bullying)은 특정 개인(피해 아동)이 학교나 또래 집단 내에서 반복적이고 지속적으로 의도적인 배제, 무시, 언어적·신체적 괴롭힘, 또는 심리적 압력을 당하는 현상을 의미합니다. 이는 주
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을 교육하고, 친구들에 덩달아 그런다면 나의 의사를 분명히 표현할 수 있도록 하는 능력을 키울 수 있도록 교육한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 또래집단에서 활동 및 놀이 시 따돌림현상에 대한 부모와 교사의 시각에서의 인식은 무엇인지, 이에
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『또래집단과 학생문화』
[1] 학교폭력
1. 학교폭력의 원인
(1) 개인적·심리적 요인
1) 공격성
2) 충동성
3) 귀인성향
(2) 가정환경 요인
(3) 학교 요인
(4) 지역사회 요인
(5) 메스컴 요인
2. 학교폭력
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집단괴롭힘 예방의 활성화
가. 자치회 임원 및 대의원을 또래 상담원으로 구성
나. 학교 축제 등을 활용한 집단따돌림 예방 관련 행사실시 - 사례발표회, 단막극, 역할극, 영상자료 등
다. 또래상담 등 자율적인 학생 도우미 활성화 유도
라. 토
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생각하는 한국청소년문화의 문제점
1) 인터넷 문화
2) 또래문화
(1) 또래집단과 문제행동
(2) 또래집단과 집단따돌림
3. 자신이 생각하는 한국청소년문화의 해결방안
1) 인터넷문화
2) 또래문화
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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집단따돌림(왕따)이란
2. 집단따돌림의 개념
3. 집단따돌림의 유형
Ⅱ. 청소년문제 집단따돌림의 원인과 문제점
1. 집단따돌림의 원인
2. 집단따돌림의 특성과 문제점
Ⅲ. 청소년문제 집단따돌림의 실태와 대책방안
1. 집단따돌림의
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집단따돌림의 예방을 위해서 필요할 것이다. 이는 집딘따돌림 뿐만 아니라 청소년비행의 상당히 많은 부분이 결국은 학생들에 의해서 저질러지고 있다는 점을 감안할 때 비행의 예방을 위한 가장 필요하고 시급한 대책이 될 수 있다.
집딘따
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방하고 대처하기 위한 종합적인 대책이 마련되어야 한다. 집단 따돌림에 대한 대책은 집단 따돌림이 교사나 학부모가 그 실태를 파악하기 어려운 상황에서 교묘히 이루어지고 또한 이에 가담하는 학생들도 마지못해 어쩔 수 없이 하는 경우
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1. 학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률
1) 학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률의 목적
학교폭력의 예방과 대책에 필요한 사항을 규정함으로써 피해학생의 보호,가해학생의 선도·교육 및 피해학생과 가해학생 간의 분쟁조정을 통하여 학
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집단 따돌림 현상이 심화되었는데 단순한 따돌림 수준을 넘어 상습폭행으로까지 이어지고 있어 충격을 주고 있다．
5) 왕따에 관한 법적 처벌에 관련한 신문기사 모음
(1) 왕따도 학교폭력 처벌받는다
내년부터 물리적 폭력 이외에 금품갈취,
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