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필요할 때라 생각되어진다.
지난 30여년 동안 자기의 땅에서 일어난 그런 엄청난 변화를 겪고 난 후에 라다크는 말하고 있다. 그들은 미래에 대해서 낙관적이며, 비록 문명적으로나 과학적으로 뒤떨어진 그들 스스로에 대해서 열등감도 이젠
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, 3부-라다크로부터 배운다라는 소제목아래에서 보여지듯이 맹목적인 과학의 발달과 개발을 통한 문명의 혜택은 결국에는 파멸로 이르는 지름길이 될 뿐이라는 것이다.
이 책을 통하여 아름다운 미래를 위해 그러한 발달과 개발 이전에 토대
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미래, 라다크로부터 배운다」 개발 하지 않는 것이 가장 큰 지역 개발이라는 말과 함께 예전 라다크 마을의 평화로운 웃음, 우리처럼 탐욕에 찌든 삶이 아닌 여유로운 삶을 다시 한번 떠올리며, 그들의 미소를 가슴속에 담아 본다.
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미래의 모습은 무엇을 말함인가? 그에 대한 답은 우리가 기대하고, 만들어 가야하는 미래가 라다크에 존재하고 있음을 말하고자 함이다.
■이제 라다크에게 배운다.
「문명의 진보는 인류의 행복을 보장하는가?」이것은 일찍이「로마클럽」
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하지 못한다. 서구문화 문제점의 탈출구가 여기 있을지도 모른다. 특히 인간성의 회복은 지역문화에서 길을 찾아낼 수 있을지도 모른다.
이 책을 읽으면서 서구문화의 맹종에 대한 폐단과 지역문화에 대한 잠식에 대해 생각해 볼 수 있는 기
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미래: 라다크로부터 배운다(『Ancient futures: Learning from Ladakh』). 김종철 역. 대구: 녹색평론사. Ⅰ. 서 론
1. 연구의 목적
2. 연구의 방법
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 조선시대 이전의 유아교육
2. 조선시대의 유아교육
3. 근대의 유아교
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배운 지식으로 평생을 먹고살기란 사실상 불가능하다. 지식의 빠른 진화의 속도를 따라잡기 위해서는 새로운 지식에 투자해야 한다. 그래서 누구나·언제·어디서나 학습을 한다는 ‘3A'개념의 평생학습은 고령화 생존의 키워드다.
평생학습
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미래를 위한 도전』. 양서원
유아미술연구회 (1998). 유아미술교육. 학문사
유혜경 (1999). 『예술교육』. 학연사
이선형 (1998). 『레지오 에밀리아 접근법을 통한 유아 미술교육』. 이화여자대학 교 교육대학원 석사학위 논문
이돈희 (1994). 『존
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미래 학자들은 장차 21세기를 살아갈 사람들은 여러 차례 직업을 바꾸며 살아가게 될 것이라고 말하고 있다. 또 한 번 배운 지식으로는 일생을 살아가기 어렵고, 지식이 불어나는 속도만큼 그 수명도 단축되고 있다 하였다.
앞으로 평생교육
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미래에는 보다 높은 기술의 로봇이 개발되면서 인간의 삶을 더욱 편하게 도움을 줄 것이다. 그래서 공학자의 공학윤리가 중요한 이유도 어떤 제품을 설계하느냐에 따라서 사회에 미칠 영향이 매우 다르기 때문이다.
참고문헌
레고마인드스
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미래에셋증권을 통해서 금융전문가가 되려는 제 목표를 달성할 수 있는 비젼을 보고 이번에 지원하게 되었습니다. 미국, 호주 등의 신용선진사회에서 배운 신용의 기본개념을 적용하여 세계 속의 미래에셋증권을 위해서 노력하겠습니다
6.
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을 바탕으로, 건국대학교 미래에너지공학과에서 배운 지식을 지역사회와 국가, 나아가 글로벌 차원에서도 실천하는 데에 일조하겠습니다. 이를 통해, 친환경 에너지 정책과 기술 개발에 기여하는 인재로 성장하고 싶습니다. 앞으로는 실험과
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미래기술이 빠르게 변화하는 만큼, 지속적인 학습과 도전을 통해 최신 트렌드를 선도하는 인재가 되도록 노력하겠습니다. 그렇게 함으로써 미래기술학부에서 배운 지식을 바탕으로 사회에 기여하는 책임감 있는 인재로 성장하고자 합니다.
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미래의 연구 환경에 대비하겠습니다. 이러한 다양한 노력과 경험이 제 꿈인 융합 연구자가 되는 데 큰 밑거름이 될 것이라 확신합니다. 미래융합대학에서 배운 지식을 바탕으로, 끊임없이 성장하며 사회에 기여하는 인재로 거듭나겠습니다.&n
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배운 팀
4. 지원동기 및 장래비전
▭ 미래엔이라는 기업이 보여준 길과 미래
5. 입사 후 회사발전을 위하여 '어떻게 기여할 수 있는지' 그 분야와 방법
▭ 미래엔이 개척할 수 있는 새로운 길을 만들어 내는 존재
6. 면접기출문제
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