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미래에 관련된 말이라서 ‘갔었어’ 등의 과거를 나타내는 말과는 쓰지 못하기 때문이야.
- ‘아버지께 선물을 드렸다.’는 높임과 관련된 문장이야. 왜냐하면 아버지는 우리보다 어른이므로 ‘주었다’라는 반말은 쓰지 못하고 ‘드렸다’
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미래를 향해서 더 나아가는 용기가 필요하지 않을까? 그리고 개인을 우선시하기보다는 어떤 집단에 내가 무엇을 할 것인지를 생각해보자. 이 책을 읽었다고 해서 답은 나오지 않지만 좀 더 자유롭게! 좀 더 멋지게 사는 방법은 배운 것 같다.&n
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배운 지식과 기술을 보다 실제적인 것으로 만들 수 있다. 또한 청소년의 봉사학습은 공동체 의식을 일깨워 주고 타인을 위하려는 이타성을 갖도록 하는 데 큰 역할을 한다. 즉, 청소년 봉사학습은 지역사회에서의 체험학습을 통하여 개인적
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미래를 보고 투자한다는
생각으로 중장기적인 관점에서 계획을 수립하는 것이 바람직 함.
전체를 같이 끌어 올리는 방법을 택해야 함.
사람의 혁신과 맥을 같이 하고 있으므로 사람이라는 입장에서 서비스를 인식함
---사람도 지식 근로자라
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배운 내용들은 이 정도라도 정리할 수 있었던 것이 뿌듯했다.
다양한 법정영화나 법정드라마를 통해 공부하는 것도 좋은 공부방법중 하나가 될 수 있을 것 같다. 실제 법정은 저렇게 흥미롭고, 극적이지는 않지만 재판 진행 과정과 변호사의
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미래지향적 교육 태도를 갖는 것이 필요하다는 것이다. 정상 아동의 경우 가정이나 학교에서의 생활과 교육을 통해 큰 어려움 없이 성인으로서의 능력이 키워지지만 정신지체 아동교육은 장기적인 계획을 세우고 구체적인 방안을 마련해야
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미래지향적 교육 태도를 갖는 것이 필요하다는 것이다. 정상 아동의 경우 가정이나 학교에서의 생활과 교육을 통해 큰 어려움 없이 성인으로서의 능력이 키워지지만 정신지체 아동교육은 장기적인 계획을 세우고 구체적인 방안을 마련해야
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배운 것 같다. 그리고 나의 인생을 다시 한번 살펴보았다. 출생부터 지금의 모습까지 살펴보며, 또한 나의 미래를 생각하는 기회를 얻었다. 그러면서 든 생각은 아직도 나에게 무궁무진한 가능성이 있음을 알았다. 지금 내가 가지고 있는 가족
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미래의 성인생활에 필요한 여러 가지 역할과 기술을 배울 수 있다. 아동기에 있어서 놀이는 결코 사소한 것이 아니라 중요하고 깊은 의미를 가지고 있으며, 아동기에 어떤 놀이를 하는가는 그 아동의 장래를 결정하며 아동의 마음 가운데 가
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배운 것 등을 함께 공유하는 기술이다. 즉 삶에서 지식, 관심, 시간, 재능, 꿈이나 희망 등을 함께 공유하는 것으로, 이는 일방적 으로 한쪽에서 다른 쪽으로 주는 것과는 다르다. 가령 문제에 대해 함께 이야기하면서 나누는 것, 문제에 대한
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