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교육이 우선적으로 필요하다. 특히 일반청소년의 경우 약물을 시작하지 않도록 정보, 교육을 제공할 것이 요구된다. 또한 이미 약물을 경험한 청소년에게는 약물을 대신할 수 있는 대안적 프로그램이 필요하다. 약물을 남용하는 청소년은 치
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프로그램을 보조로 사용하여 독서 동기를 부여한다.
⑦ 책 대출 장부를 준비하여 활용한다.
종결단계
어머니와 오빠, 학교 선생님이나 친구들과의 인터뷰를 통해서 학생의 학습 습관의 변화에 대하여 평가한다. 책을 읽고 토론하면서 상담자
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프로그램을 개발하여, 장기적인 안목에서 글로벌 인재로 양성할 수 있는 방안 모색이 필요하다.
참고문헌
한미현, 문혁준 외 저, 아동복지, 창지사 2013
최순옥, 윤난호 외 저, 아동복지의 이해, 태영출판사 2013
이순형 저, 아동복지 이론과 실천
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장애인 가족의 문제와 서비스 지원 욕구
2. 장애인가족 지원서비스의 원칙
3. 장애인가족 지원서비스 사례
1) 장애영유아 조기교육
2) 방과후 이동교육 및 지도
3) 부모교육
4) 부모 동료상담
5) 가족상담
6) 가족관계 강화
*참고문헌
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상담(1~5회)
장기상담(10~20회 이상)
성인
심리, 성격, 진로, 결혼,
대인관계
단기상담(1~5회)
장기상담(10~20회 이상)
가족상담
심리, 성격, 진로, 대인관계
단기상담(1~5회)
장기상담(10~20회 이상)
집단상담
아동
또래관계, 학습,
학교부적응
10
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배경
1. 이론의 기초
2. 프로이드와 에릭슨 이론의 비교
3. 인간 본성에 관한 에릭슨의 기본가정
Ⅲ. 에릭슨의 심리사회적 발달 이론
1. 주요 특성과 원리
2. 발달 단계
Ⅳ. 기독교 관점에서 자아발달 교육
Ⅴ. 평가
<참고문헌>
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교육에 참여할 기회마저 부족한 실정이다. 모국어처럼 한국어를 완벽하게 구사할 수는 없어도 일상생활에 불편을 느끼지 않을 만큼의 한국어를 배울 수 있고, 한국 역사 및 문화를 배울 수 있는 프로그램이 각 지역마다 운영되어야 한다.
다
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상담 : 면접 상담, 전화, 서신, pc, FAX상담
2) 집단상담 : 자기성장,인지상담,인간관계훈련,의사소토ㅇ,또래상담자 교육 프로 그램 등
3) 심리검사 : 지능, 흥미, 적성, 정신건강, 성격검사등
4) 상담교육 : 청소년상담교육, 청소년상담자 양성교육,
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지도자, 공무원 등을 후견인으로 지정하여 고충이나 애 로사항을 상시 의논, 해결. 후견인은 해당 지역 내 아동위원, 통반장, 읍면동장 의 추천으로 시군구의 장이 선정하고 유지관리.
8) 소년소녀가장세대에 대한 체계적인 행정지원체계 구
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차정섭(국무총리 청소년위원회 활동복지단장, 교육학박사)[2005.10.05]
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2. Vision․자기계발 프로그램 [박철홍교수님특강]
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