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Ⅲ. 결론
1. 결론
2. 제언
1) 청소년의 삶의 질 차원 및 사회적 여건에 관한 접근
2) 충분한 근거에 기초한 프로그램의 기획
3) 대상 집단 학생들의 적극적 참여
4) 가족 중심의 문제 접근
5) 학교 내 금연지도의 방법개선
V. 맺음말
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프로그램 등의 교육 정보와 정보 교환 서비스를 제공하고 있다.
참고문헌
김미량(1999), 성공적 사이버 교수-학습 운영의 기본 전략, KSET 국제 학술 대회, 한국교육공학회
권성호·류진혜·김경욱(1997), 컴퓨터 매개통신을 활용한 상담활동 활성
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교육의 실제와 활성화 방안
2.변화와 개혁의 새 학교문화 창출
Ⅶ.새학교문화(새학교문화창조)의 독서교육
1.독서 여건 조성
1)사이버 도서실 설치 운영
2)독서 환경 조성
2.다양한 독서교육 프로그램 작성 활용
1)교육과정에 용해 지도
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교육 현장에서 본 지도와 같은 다양한 생활지도 프로그램을 구안하여 적용한다면 학생들이 일상생활 속에서 겪고 있는 가정문제, 교우문제, 학교폭력 및 집단 따돌림 등을 잘 극복하여 학교생활에 충실할 수 있을 뿐만 아니라 청소년 범죄와
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교육 프로그램 적용을 계속할 수 있는 기회를 제공하여야 한다. 제14장 중학교 진로지도 프로그램
Ⅰ. 서론
1. 중학교 진로지도 프로그램의 기초
2. 중학교 진로지도 프로그램의 목적 및 목표
Ⅱ. 본론
1. 진로 탐색 집단 상담 프로그
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지도
Ⅴ. 정신지체아(정신지체아동)의 거주환경
1. 원 가정(Natural Home)
2. 대리가정(Foster Home)
3. 지역사회내의 소집단 공동생활 가정(Group Home)
1) 그룹 홈에서의 가능한 서비스와 그룹 홈의 유형
2) 거주 주택의 물리적인 요소
3) 그룹 홈의
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프로그램 효과” 『한국공안행정학회회보』. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년의 비행과 일탈
2. 청소년의 비행과 일탈의 문제의 현상
3. 청소년상담자로서의 대응
1) 독서상담을 통한 비행과 일탈 청소년상담
2) 현실요법을 통한 비행
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교육프로그램의 질적 향상과 확산이 계속되어야 할 것이다.
7. 참고문헌
김삼섭, 이명희 (2021). 자폐스펙트럼장애 아동의 사회적 의사소통 중재 효과. 특수교육학연구, 56(2), 123-145.
박현숙, 최민영 (2020). 개별화교육계획 실행의 질적 요인 분석.
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교육을 위한 유치원 실내 학습 ㆍ 놀이 공간 디자인에 대한 연구
강현석 외 8명(2005). 구성주의 유아교육과정. 서울:시그마프레스
Devries, Rheta(2007). 구성주의 유아교육교수법. 서울:창지사
황해익(2008). 영유아 프로그램 개발과 평가. 고양:공동
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집단 체험학습 운영에 대한 의지 함양
2. 테마별 수학여행에 대한 치밀한 계획 수립
3. 테마별 프로그램 수립 계획 내용
4. 테마별 프로그램 수립을 위한 유의 사항
5. 체험학습의 경험이 내면화 될 수 있는 프로그램 개발
6. 교통안전의 문제
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