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레지오 에밀리아 프로젝트 전개과정에 나타난 집단탐문 분석. 서울여자대학교 박사학위논문.
강혜진(2004). 레지오 에밀리아 접근법이 미술교육에 미치는 영향. 단국대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 레지오 에밀
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교육 프로그램을 지속적으로 개선하고, 아이들의 흥미와 요구에 맞춘 학습 환경을 제공하기 위해 노력하고 있습니다. 레지오 에밀리아 접근법에서 교사의 역할은 아이들의 학습을 돕는 데 있어 매우 중요합니다. 교사는 관찰자이자 동반자로
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교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 레지오 에밀리아 접근법의 역사적 배경
1) 레지오 에밀리아 접근법의 교육철
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교육 프로그램, 교문사
박재완(2010) 현대유아교육과정, 형설출판사
유승희 외(2007) 프로젝트 접근법(레지오 에밀리아의 한국적용), 양서원
하순련 외(2001) 유아와 함께하는 프로젝트 접근방법의 이론과 실제, 양서원
김대현 외(1999) 프로젝트
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레지오 에밀리아의 유아교육, 정민사.
김영호 (1999), 프로젝트 교육사례 : 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제 , 학지사
마리 몬테소리 / 몬테소리 교육법, 교문사, 1999
신화식 / 개별화 교육을 위한 몬테소리 이론과 실제, 양서원, 2007
김숙
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접근법: 레지오 에밀리아의 한국 적용. 양서원.
전경원, 김경숙(2012). 누리과정이 반영된 유아 창의성 교육. 경기: 정민사.
지옥정(2005). 프로젝트 학습 공동체를 통한 프로젝트 접근법의 유아교육 현장 적용. 서울: 창지사.
채상아 (2011). 프로젝
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교육 철학과 접근 방식을 기반으로 하며, 아이들의 다양한 필요와 발달 단계에 맞춰 설계되었습니다. 예를 들어, 몬테소리 교육법은 아이들이 자신의 학습 속도에 맞춰 학습할 수 있도록 돕는 반면, 레지오 에밀리아 접근법은 아이들의 자발
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레지오 에밀리아 접근법 적용의 강약점과 한국교육현장에서의 전망
레지오 에밀리아 접근법에 관하여 유아교사들은 레지오 접근법 적용상의 문제점으로 전문가 부족(90.2%), 교사의 시간 부족(84%), 교사의 교육기 회 부족(76.5%) 환경여건(다인
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교육 현장은 계획서를 쓰고 교사의 주도 하에 대집단 활동을 하거나 교사의 준비를 통한 자유선택 활동이 이루어지는 것이 현실이다. 그러나 최근에는 레지오 에밀리아 접근법을 중점으로 하는 어린이집이 생기기도 하고 만5-6세의 경우에는
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교육대학원 석사학위 논문에서 유아교사들의 레지오 접근법 적용상의 문제점은 무엇인가를 조사해 본 결과 유아교사들은 레지오 접근법의 적용상의 문제점으로 전문가 부족(90.2%), 교사의 시간부족(84%), 교사의 교육기회 부족(76.5%), 환경여건
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