레지오 에밀리아 접근법의 역사적 배경

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목차

레지오 에밀리아 접근법의 역사적 배경

1) 레지오 에밀리아 접근법의 교육철학 및 교육
3) 레지오 에밀리아 접근법의 특징
4) 레지오 에밀리아 접근법의 기본원리
5) 레지오 에밀리아 교사의 역할
6) 레지오 에밀리아 교육기관 구성원의 역할
7) 기록화와 반영적 사고
8) 레지오 에밀리아 프로젝트 접근법의 다른 점
9) 레지오 에밀리아 전시회의 교육적 접근방법

본문내용

토의(1차 표상)
유아들이 말로 표현한 것을 그림으로 표상하고 토의한다.
주기3
3. 가설 세우기
3.1 가방의 내부 모습 예측해 보기
3.2 가방의 재질에 대한 예측해 보기
3.3 가방의 용도에 따른 예측해 보기
9) 레지오 에밀리아 전시회의 교육적 접근방법
첫째, 공동의 노력에 의해 준비되었다.
둘째, 전시회를 통해 관객은 다양한 형식과 수준에서 이루어지는 학습을 경험하게 된다.
셋째, Reggio Emilia에서 실행되는 교육은 직선형이 아니라 개방된 나선형(open-ended spiral)이다\'By.
넷째, 의사소통의 한 형식인 이 전시회는 Reggio Emilia의 교육자들이 ‘기록작업(documen-tation)’이라고 부르는 것에서 시작된다.
다섯째, 전시회는 영원히 완성되지 않을 것이다.
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원

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