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레지오 에밀리아 접근방법은 전인적 아동의 추구하는 면에서 위에 열거한 최근의 동향과 맥락을 같 이하고 있으며, 근간이 되는 이론을 실제에 충실하게 적용해온 성공적인 사례라고 하겠다.
<참고문헌>
이기숙, 장영희, 정미라, 엄정애(2
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레지오 접근법을외부에 알리고, 부모와 행정가들과의 관계를 중재하는 역할을 한다(김수영, 김수임, 정정희, 2008).
(3) 교사
레지오 에밀리아 접근법에서 교사는 2명의 교사가 팀이 되어 3년간 담당한다. 따라서 교사는 유아들의 성장발달을 잘
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레지오 에밀리아 접근법의 교사의 역할을 비교하여 설명하고 본인이 원하는 바람직한 교사의 역할이 무엇인지 작성해보았다. 어린이집이 어떤 보육 프로그램을 지향하느냐에 따라 보육의 내용과 과정이 극명하게 갈릴 수 있다는 점에서 보
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I. 서 론
레지오 에밀리아(Reggio Emilla) 접근법은 상징적 표상에 체계적인 초점을 맞춤으로써 상징적 기술과 창의력 등을 길러주는 유아교육방법을 말한다. 아동의 개성과 흥미, 욕구, 적성, 자발성 등을 교육의 중요한 원리로 삼고 외부의 강
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I. 서 론
레지오 에밀리아(Reggio Emilla) 접근법은 상징적 표상에 체계적인 초점을 맞춤으로써 상징적 기술과 창의력 등을 길러주는 유아교육방법을 말한다. 아동의 개성과 흥미, 욕구, 적성, 자발성 등을 교육의 중요한 원리로 삼고 외부의 강
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I. 서 론
레지오 에밀리아(Reggio Emilla) 접근법은 상징적 표상에 체계적인 초점을 맞춤으로써 상징적 기술과 창의력 등을 길러주는 유아교육방법을 말한다. 아동의 개성과 흥미, 욕구, 적성, 자발성 등을 교육의 중요한 원리로 삼고 외부의 강
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레지오 에밀리아의 유아교육, 정민사.
김영호 (1999), 프로젝트 교육사례 : 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제 , 학지사
이순형 외(2000). 주제탐구표현활동 프로그램의 운영. 서울 : 창지사
이윤경석춘희 역(1997). 유아들의 마음 사로잡기.
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레지오 에밀리아 접근법’고찰(석사).이화여자대학교
이정연(2014). 반복적 선을 주제로 한 현대 장신구 조형연구(박사).홍익대학교
교안통합본 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 조형의 요소
1) 색상과 명암
2) 교사로서 필요한 색상과 명
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법입니다. 이는 미국 콜롬비아대학교의 로리 말라구치(Loris Malaguzzi)가 창안한 이탈리아 레지오 에밀리아 접근법의 영향을 받아, 캐서린 킬패트릭(Catharine Kilpatrick)과 릴리안 페스탈로찌 카츠(Lilian G. Katz)에 의해 체계화되었습니다. 아동의 주도
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레지오 에밀리아 접근법이 성공적으로 구현되기 위해서는 부모와 교사의 협력이 무엇보다 중요하다. 이 접근법은 교사뿐만 아니라 부모 역시 아이들의 학습 과정에 적극적으로 참여하도록 권장한다. 그러나 한국의 현실에서는 부모들이 아
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