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접근법…………………………………… 5
1) 오르프 접근법에 기초한 음악치료
2) 달크로즈 접근법에 기초한 음악치료
3) 코다이 접근법에 기초한 음악치료
4) 킨더뮤직과 음악치료
2. 음악심리치료 접근법………………………………………
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접근법, 서울: 창지사.
[2]네이버 식물도감, http://plantsearch.naver.com/dbplus.naver?pkgid=200912071&query
[3] Katz. L., & Chard, S.(1989). 유아들의 마음 사로잡기, 이윤경, 석춘희(공역).이화여 자대학교 출판부(1995).
[4] 식물도감, 윤주복 저, 진선아이(2010).
[5]김대
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접근법은 학습자 중심의 학습인 만큼 자칫 잘못하면 학습자 내부(집단 내부)의 갈등이나 의견차가 생겨 불화를 조성할 우려가 있다. 그러므로 프로젝트와 몬테소리에서 교사의 적절한 안내와 중재자 혹은 중립자로서의 교사의 역할이 요구된
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접근법은 학습자 중심의 학습인 만큼 자칫 잘못하면 학습자 내부(집단 내부)의 갈등이나 의견차가 생겨 불화를 조성할 우려가 있다. 그러므로 프로젝트와 몬테소리에서 교사의 적절한 안내와 중재자 혹은 중립자로써의 교사의 역할이 요구된
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접근법과 기존 교육 과정의 차이점을 살펴보면 학습 원리면에서 보며 기존 교육 과정은 사회적 구축주의 학습 원리에 토대를 두고 프로젝트는 진보주의교육 이론에 기초해 통합적 교육을 강조한다. 표상의 활용측면에서 보면 기존 교육 과정
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접근법에 대하여 기술해 보았다. 프로젝트 접근법은 영유아 중심 활동을 강조한다는 점에서 현대 보육사상과도 일치한다는 생각이 들었다. 그러나 프로젝트 접근법은 태생적으로 영유아간 개인차를 고려하지 못하고 있다는 점에서 절대적으
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접근법에 대하여 기술해 보았다. 프로젝트 접근법은 영유아 중심 활동을 강조한다는 점에서 현대 보육사상과도 일치한다는 생각이 들었다. 그러나 프로젝트 접근법은 태생적으로 영유아간 개인차를 고려하지 못하고 있다는 점에서 절대적으
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접근법이 전통적 접근법과 비교하여 유아의 표현력 및 창의성 발달에 어떠한 영향을 미치는지를 규명하는데 목적을 두었다. 이러한 연구목적을 달성하기 위하여 관련 문헌 및 선행 연구 결과를 바탕으로 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
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접근법 중 총체적 언어지도 접근법으로 활동을 계획해 보았다. 무엇보다 언어발달 과정에 있는 영유아들의 언어개념 및 학습은 양적, 질적으로 부모와의 상호작용에 대부분을 의존하게 된다. 결국 부모와의 상호작용 관계 속에는 부모의 양
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접근법은 영유아 중심의 활동을 강조하기 때문에 영유아의 능동적 참여를 이끌어내는데 있어 효과적이라 할 것이다. 그러나 프로젝트 접근법은 교사와의 상호작용, 지역사화와의 연계 등을 중요시 다루기 때문에 활동 시간이 많이 소요될 수
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